（成都市棕北中学西区实验学校（小学部） 610041）
摘要：随着教育改革的不断深入，小学教育对班主任的工作效率及工作质量有了更高要求。作为小学班主任兼少先队辅导员，应在新时期要求下迎接挑战，拥有较强的责任感，为学生做好榜样，促进学生健康成长。文章对小学班主任及少先队辅导员日常事务进行了分析，并对小学班主任兼少先队辅导员工作策略进行了探析。
关键词：小学班主任；少先队；策略
作为小学生学习生活的引导者，班主任除传授必要的知识外，更需要加强对小学生的辅导工作，由此必须加强对少先队辅导员工作的辅助，以此来促进小学生全面素质的提升，做好祖国的接班人。
一、小学班主任兼少先队辅导员工作存在的问题
1.1许多小学班主任一味注重学习成绩，忽视了学生能力的发展
虽然近年来国家一直提倡素质教育，可是还有一些小学班主任不顾政策或对政策认识不足，只是在乎班级在整个学年的排名，注重学生的成绩、纪律等一些常规的管理项目，忽视了学生自身能力的提高、情感的发展、心理素质的培养。在这种境况下，学生只能被迫表面上接受教育。长此以往，其就会产生了逆反的心理，不服从老师的管理，影响学生将来的发展。
1.2小学班主任管理不严格
在小学管理的过程中，大部分班主任的管理方式还没有完全的成熟，缺乏明确的管理目标、完善的管理体系，仅仅凭自己的经验，主观的想法去进行管理工作，造成小学班主任管理的随意性太强，有时甚至会出现处理方式不当的情况，这样不但伤害了学生的自尊心与积极性，同时也有损于班主任的威严，为以后的管理造成了一定的困难。
1.3小学班主任对自身要求不严格
不少小学班主任潜意识里为了维护自己的尊严，不善于同学生沟通、交流，只是一味地对学生长篇大论的说教，不从自身出发，反思自己，以身作范，无法使学生真正的受到教育，有时甚至会适得其反，从而真正的失去了小学班主任应有的权威地位。
二、小学班主任兼少先队辅导员工作策略
2.1与少先队时代精神相结合，做好学生的思想教育工作
作为新时期的青少年，其心理健康极为重要。培养学生良好的道德品质，不仅是作为班主任应该做好的工作，更是少先队辅导员应肩负的责任。在培养学生良好的思想品德时，教师可以将班主任和辅导员的工作相结合，首先加强学生对每周班级例会的重视程度，确保班会开展的质量，与此同时教师应多与学生沟通，全面掌握学生心理及思想动态。
班会思想的落实可以无声地影响学生的思想，有助于良好班风、学风的形成。在班会开展过程中，可以以争当少先小能手为主题，以少先队员的思想引导学生。其次，作为班主任及少先队辅导员，在学生的日常教育工作中应注意方式方法，要尊重学生，以欣赏的眼观去看待每一个学生，从学生的角度思考问题，拉近与学生的距离，增强学生信任感，使学生形成良好的思想品德。
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2.2坚持以身作则，发挥表率作用
若把教书当做教师的全部工作，则必然会产生错误的思想导向，也会因此歪曲对“教书育人”理解。小学生由于年龄原因并未具备较强的思想能力，需要教师进行辅助，因此育人也是教师重要的工作内容之一。小学生具有较强的模仿能力，作为少先队辅导员，只有实行正确的行为才能真正使学生受到感染，同时也会对自身的行为产生一定的约束能力。例如班主任要求学生不可随意旷课并且不能迟到，那么首先自身必须做到位，学生才会进行正确的模仿；再例如班主任要求学生必须维护校园环境，那么自身则不可随意乱丢垃圾，用亲身行动来进行示范。为更有效的发挥班主任与少先队辅导员的表率作用，其也应努力寻找类似的榜样，并随时与中队辅导员进行沟通交流，转变错误思想，汲取他人的有点来完善自我。
2.3利用少先队时代精神加强对学生的思想教育工作
小学生的心理并未得到完全的发展，因此极易产生扭曲的情况，为此班主任与少先队辅导员应加强结合，可采取如下的措施进行：第一，每周班级会召开班会，对一周的学习工作进行总结与展望，然而小学生普遍忽视班会的重要性。为此必须加强学生对于班会的重视，保证班会的质量。在班会上班主任可要求学生进行发言，以此来掌握其思想动态。同时教师在班会中还可设置争当少先队员小能手的活动主题，激发学生的兴趣，利用少先队员的思想加强对学生的引导。第二，班主任与少先队辅导员在日常的工作中应怀着欣赏的眼光去对待每名学生，发现学生的优点，助其改变缺陷，促进其全面的发展，养成良好的思想品德。
2.4深入了解学生，拉近与师生距离，培养良好的班集体
班主任是一个集体的领导者，而少先队辅导员又可以说是青少年的领导者，所以在小学这个学生思想变化极快的阶段，具有双重身份的教师如何做好学生的思想工作，促进其更好发展显得尤为重要。教师在日常生活中，应培养学生的自律意识，帮助学生树立主人翁的意识，引导学生严格约束自己，促进学生产生积极进取的心态，使学生逐步形成良好的思想品德。要让学生意识到自己是班级中的一分子，以及学生在班级体中的主体地位。使学生自觉参与到班级日常工作的管理中来，树立学生班级建设者的意识，使学生自觉遵守班级秩序，为良好班集体的建设贡献自己的力量。作为班主任，在班级的日常管理中很难对每个学生的动向及时地掌握，这就要求教师发挥学生集体的作用，在班级中选取干部辅助班主任工作。这样不仅可以让学生参与班级管理，也可以让教师更好地了解学生，拉近与学生之间的距离，使班级的建设更加顺利。而要做好这项工作，班主任必须认真了解每一个学生，清楚每个学生的特点，这样才能让学生做适合自己的事情，为班级建设贡献自己力量的同时，使自身得到更好的发展。
结语：
作为少先队辅导员只有履行好自身职责，完成本职工作，始终保持高昂的精神风貌与认真的态度，才能有效的对小学生进行辅导与管理，帮助学生养成良好的综合素质。作为班主任应加大力度对少先队辅导员的工作进行辅助，促进共同的进步与发展。
参考文献
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作者简介：朱涛(1978.8-)，女，汉族，四川犍为人，大学本科，小学高级教师，现在成都市棕北中学西区实验学校从事小学语文教学。
论文作者:朱涛
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月上
论文发表时间:2018/11/2
标签：学生论文; 班主任论文; 少先队论文; 辅导员论文; 小学论文; 工作论文; 班会论文; 《知识-力量》2018年12月上论文;