摘要：现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提高，在这样的背景下，越来越多的高科技融入到校园教学工作之中，为教学带来了最新的发展方向。本文就是针对小学阶段，语文课堂教学工作的开展进行分析，提出信息技术在其中的有效应用，希望能够提高课堂教学的效果，为学生的良好学习和成长打下坚实的基础。
关键词：信息技术；小学；语文课堂；有效教学
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）09-153-01
前言：小学阶段语文知识的学习，对于学生来说属于基础性的内容，其不仅仅能够帮助学生提高综合能力，也能够让学生在其他学科知识学习打下坚实的基础，因此，还需要教师和学生意识到语文课堂的重要性。最新高科技的出现，为校园教学带来了最新的发展方向，本文也是在信息技术背景下，针对小学语文课堂教学工作的开展进行分析和探讨，了解到语文课堂教学的有效性策略，希望能够通过这一教学手段，改善学生学习状况，提高学生学习兴趣，促进学生良好发展。
一、信息技术背景下小学语文课堂教育存在的问题
（一）传统教学模式根深蒂固
新课改在我国已经实施了几十年的时间，在这样的背景下，虽然校园教学模式已经发生了巨大的转变，但是，就目前我国校园教育实际状况进行分析能够看出，很多教师在课堂教学过程中，依然存在着传统教学的手段，传统思想理念根深蒂固，完全无法脱离这一教学模式的禁锢。而新课改更加倾向的是素质教育，但是教师在课堂教学中，依然是把教材中的内容当成教学的主要任务，以及最终的目标，完全忽视了学生其他方面能力的培养。
（二）课堂教学过于依靠多媒体
目前，小学语文课堂教学工作开展的过程中，很多教师受到传统教学模式的影响，无法把最新的教学思想理念结合到课堂教学工作之中，更忽视了信息技术，对小学语文课堂促进性的作用。同时还有很多教师在小学语文教学工作开展阶段，为了能够有效地摆脱传统的教学模式对其产生的影响，过分的应用信息技术，完全没有考虑到课堂教学的现状，仅仅依靠多媒体这种现象，也无法有效的提高小学语文课堂教学效率。
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二、信息技术下小学语文课堂有效教学的策略
（一）合理安排教学内容，设计正确的教学方案
小学阶段的学生对语文知识的学习，实际上已经拥有了一定的兴趣，但是因为教师长久以来教学方法和内容都没有改变，这也导致学生对语文知识学习的兴趣逐渐丧失。而实际上语文学科属于一门体系比较庞大的学科内容，很多专家和学者穷尽一生的精力对其进行研究，依然没有得到更多的成果，所以，在小学生各方面能力发展并不完善的情况下，教师想要一朝一夕之间完成对学生的教育，使其成绩得到提升，是很难达到的。
小学语文课堂中，教师如果能够结合使用信息技术，科学合理地对其进行利用，让信息技术辅助课堂教学内容，提出更加适合学生成长的方案，就能够使教学效果得以翻倍。例如：在学习《晏子使楚》这篇文章的时候，教师就可以结合使用多媒体设备，把课内容进行下载，利用视频的形式，把原动态图片进行展示，让学生感受当时晏子从容不迫的状态，了解到整个故事的背景，以此更好调动学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量。
（二）利用多媒体技术，创设教学情境
小学阶段的学生年龄比较小，对于很多事物都有着强烈的好奇心理，所以，教师也需要抓住这种好奇心理，让学生把好奇心转化成求知欲。所以，在教学过程中，教师可以结合使用情境创设的方法，把信息技术与情景所结合，利用多媒体为学生创造更加适合的课堂情境，提高学生对语文课程知识学习的兴趣，按照学生学习的实际状况，找到符合学生生活经验的教学情境，以此满足学生对语文知识的好奇心理和学习的需求，帮助学生获得更好的知识学习体验。
例如：在学习《小壁虎找尾巴》这篇文章的时候，教师就可以结合使用多媒体，把小壁虎找尾巴的故事情节进行播放，然后让学生进行角色扮演，课堂能够充满乐趣，有效改变传统的单一枯燥形式。同时，也能够让学生真正的了解到，原来小壁虎的尾巴在断了之后，是可以重新生长出来的，所以，大家通过角色扮演和信息技术播放的视频内容学习，就能够更好的理解这篇文章的知识点，也能够让学生更加充分的感受到语文课堂的魅力，进而提高课堂学习的效果。
结论：综上所述，纵观我国小学校园语文课堂教学工作的开展情况能够看出，传统的语文教学工作的开展的过程中，还存在着一定的弊端，主要就是因为就是在课堂上知识的讲解，仅仅关注的是学生基础情况的培养，忽视了学生综合能力的提升，课堂环境枯燥乏味，不利于激发学生的学习兴趣，影响了学生的学习效果。所以以上内容中，本文在信息技术的支持下，提出小学语文课堂教学的最新发展方向，希望能够有效改善课堂教学弊端，提高课堂教学效果，为学生后期的语文知识学习打下坚实的基础。
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[3]贺珊珊.小学语文教学中学生汉字硬笔书写能力培养探讨[J].中国校外教育，2019(14)：59+61.
论文作者:谢莺莺
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年9月17期
论文发表时间:2019/10/21
标签：信息技术论文; 学生论文; 课堂教学论文; 教师论文; 小学论文; 语文课堂论文; 小学语文论文; 《基础教育课程》2019年9月17期论文;