重庆市武隆区白马镇中心小学校 408527
摘 要：小学生处于不成熟的年龄段，教师应该注意在小学英语教学中采用活动教学的方式激发小学生的学习兴趣、促进小学生英语水平提高。活动教学本身能够较好地吸引小学生的注意力，也能够让小学生充分发挥自主性。本文就小学英语教学的活动教学进行相关讨论，希望通过本文分析，最终提高小学英语教学效率。
关键词：小学 英语教学 活动教学
一、活动教学的呈现形式
1.实物或图片形式。用实物或图片，能够让小学生对相关的知识有最直接的认识，也能够加深小学生对相关知识的理解。英语是一门语言学科，主要培养小学生对相关的实际应用能力。用实物或者图片进行教学，能够让小学生将相关理论知识与实际结合，有利于培养小学生的实际应用能力。
2.表演式。表演式就是教师鼓励小学生对小学英语教材中的情景进行表演。表演形式和情境式教学不同，不同之处在于表演式更加鼓励小学生发挥自主性。教师策划表演主题，小学生按照自己的想法对主题进行演绎，这样既能够增加表演本身的趣味，也能够激发小学生的参与热情，也能够较好地推高小学生的英语学习水平。
3.日常交际式。日常交际式，就是鼓励小学生在日常交往中尽量使用英语。小学生在日常交往中使用英语，会让小学生认识到英语的实用价值，也可以较好地避免传统教学中只重视小学生的英语理论知识学习的现象。除此之外，鼓励小学生在日常生活中使用英语，这样既能够培养小学生的英语口语能力，又能够丰富小学生的课余生活。
二、小学英语教学活动教学的具体应用
1.歌曲教学。学生思维比较活跃，利用歌曲进行教学，能够激发小学生的学习热情。歌曲本身分类较多，教师可以选择适合小学生学习的歌曲进行教学。这样不仅能够陶冶小学生的情操，提高小学生审美水平，还能够在潜移默化中培养小学生的英语语感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以直接采用经典的如《On a slow boat to china》、《as long as you love me》、《pumped up》等进行教学，也可以将经典的国语儿歌翻译成英语，进行教学。比如，《小星星》、《世上只有妈妈好》、《日不落》等。这些都能够活跃课堂气氛，促进小学生的英语学习。
2.游戏教学。游戏教学本身一定要具有趣味且富有新意，当然，教师还应该注意游戏本身的科学性。游戏教学具有趣味，能够激发幼儿的参与热情。游戏富有新意，能够激起小学生的好奇心，有利于提高英语游戏教学效率。小学生思维比较活跃，也比较好动，这些就会在一定程度上导致小学生不能够长期集中注意力于学习。因此，教师应该注意利用此特性，让游戏教学富有新意，这样才能够让小学生集中注意力于学习。游戏教学本身的科学性，也很有必要。游戏教学是一把双刃剑，教师良好使用能够提高英语教学效率，促进小学生英语学习水平的提高，而教师的不科学使用，会让小学生沉迷于游戏，不仅影响小学生的健康成长，还影响小学生的英语学习。游戏成瘾将被世界卫生组织正式列入精神疾病，相关规定于2018年6月19日起生效。由此可以看出，游戏教学具有科学性，让小学生树立正确的游戏观念、促进小学生健康成长，很有必要。
3.多元化方式教学。多元化方式教学，就是教师采用多元化教学方式，进行相关教学内容的展开。英语教学本身要符合小学英语教学规定，同时也应该采用多元化的方式。比如，话剧、相声、朗诵等。这样既可以让情境教学更加生动有趣，也能够弘扬传统文化，让小学生在学习英语的同时有爱国情怀。话剧、相声等，具有一定的民族特色，让小学生从小接触，有利于促进我国传统文化的传承和发扬。与此同时，采用这些形式进行教学，能够让小学生体会不同场景下说话人的语气和不同国家人们的说话习惯，还能够纠正小学生一些不地道的英语表达，这样有利于促进小学生对相关知识的理解，也有利于提高小学生的英语学习水平。比如，在拒绝别人、说自己忙时，就不能说“I have no time”.
4.故事教学。故事教学，就是将小学英语教材中比较复杂的内容，以故事的方式进行讲述。众所周知，小学生普遍都喜欢听故事，因此，进行故事教学，很有必要。它既能够满足小学生的知识需求，还能够让小学生更容易理解相关的英语教学内容。除此之外，教师还可以让小学生成为教学主体，将自己喜欢的英语故事，分享给其他同学，这样能够形成良好的英语学习氛围，还能够促进小学生之间良好关系的形成。当然，分享故事本身需要一定的故事储备，这就会在一定程度上刺激小学生定期进行课外阅读，这也能够较好地提高小学生英语学习水平。
小学英语教学活动教学的应用，能够提高小学生的英语学习水平，能够提高教学效率，能够促进小学生的良好发展。因此，有关的教育人员应该重视小学英语教学活动教学的实际应用。当然，小学英语教学活动教学在应用中也需要采取一定的策略，像歌曲教学、游戏教学、多元化方式教学和故事教学，都能够提高教学效率。
参考文献
[1]丁国元 “采用活动教学,提高一年级学生数学素质”实验研究报告[J].小学教育科研论坛，2016，（03）。
[2]娄淑萍 刘京安 刘振华 在活动教学中培养学生的创新思维能力[J].小学教育科研论坛，2015，（03）。
[3]张丽华 积极求索 勇于实践——新课标下小学英语教学的新思路[J].教育科研论坛，2018，（11）。
[4]雷达 小学英语课堂教学活动及设计现状调查[D].华中师范大学，2017。
论文作者:彭旭
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第338期
论文发表时间:2018/11/8
标签：小学生论文; 英语论文; 游戏论文; 教师论文; 英语学习论文; 英语教学论文; 小学论文; 《中小学教育》2019年第338期论文;