黑龙江省萝北县团结镇中心校 154252
小沈阳演的《我是大明星》或许大家都看过，在欣赏小沈阳才艺的过程中，也深深记住了那位手拿板砖、憨态可掬的王金龙。
现实生活与艺术品有许多惊人的相似，这不，在我管理的住宿生中就来了这么一个与王金龙神似的孩子——赵小龙。
大概是营养充足，小家伙比同年级的同学高出一头，说话也瓮声瓮气的。接收他的时候，班主任特意强调他是智障随班。在全面追求高素质教育的今天，大批优秀生外流，去了市里或县城的学校，这样的智障生只能在乡村学校就读。
与我搭档的吴老师在周三下午接班时，强调自己弄了两天的地漏，特别叮嘱我要注意看看是哪个孩子干的。我的值班室和楼道门正对，中间是走廊，两侧各有两个房间住着一至五年级的五十多名男生。走廊一头是厕所，另一头是洗漱间。
现在的孩子多幸福啊，乡村学校都住公寓楼啦！这么好的地方，地漏怎么会堵呢，我心里结了个谜团，我告诫自己：得好好看着，查出是谁动了地漏。
周四早晨起床后，去厕所回来的孩子跑来告诉我：“宋老师，下水道又堵了！”动手疏通的时候，我好自责啊！尽管我一夜无眠，却连个地漏都没看住，究竟是哪个淘气的孩子干的，竟然做得天衣无缝。
为了方便孩子们及时上厕所，孩子们的晚间大小便是不用和老师打招呼的，这也为淘气的孩子“作案”提供了方便。
夜里十二点刚过，楼道里传来轻轻的脚步，有人进了厕所，揭开真相的时候也许到了。我也轻轻地走出值班室，轻轻地开门，轻轻地进厕所，我看到，明亮的灯光下，赵小龙把大便拉在便坑外，他从纸篓中拿出的手纸，正弯着手臂努力地往地漏里塞呢……
我怒火陡起，准备施以重罚，但我面对的是孩子，当孩子犯错误时，我们做教师的首先要做的是倾听，然后才是处理。
一腔怒火顿时化作了爱怜，我们常把自己的孩子看作天使，我们应该把自己的学生也看作天使，这样的教育就会变得充满人情味。
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弯下腰，我柔声问道：“孩子，你怎么能这么做呢？”
“这样做好玩儿！”
轻轻地扶起半躺在地上的孩子：“孩子，你见过这么玩的吗？”
“没有！”
“那咱以后不这么玩，好吗?”
“好！”
“真乖，以后咱再别这么玩啦！”
帮孩子洗完，孩子就睡下了，很快就进入了梦乡。对待有智障的孩子，我们需要的不是愤怒，而是理解和宽容。老师的责任是更多地呵护他，不断地滋润他，真诚地锻炼他，让他始终沐浴着爱的阳光。
孩子以后真的没有再这样玩过，下水道自此也畅通无阻。只是数月后的一个晚上……赵小龙躺在床上，从十一点半到一点半，睁着眼，就那么静静地躺着。我也在床头陪着他，他开始辗转反侧，“你想上厕所吗？”他摇摇头，上次的厕所事件，留给他太深的印象。“肚子疼？”无语。“不舒服？”孩子依旧无语。
一点半后，一阵急促的腹响，孩子拉到了床上……
没有指责，只有爱，为了洗去去厕所的“罪恶”，他就这么强忍着。给他收拾完脏物，擦完身子，再给他洗弄脏的短裤，整个过程，赵小龙一直静静地看着，感动挂在脸上。
毕业合影后，赵小龙悄悄拉住了我，六年级的他比我都高了。“宋老师，谢谢您两次都没给我家打电话，其实是因为这些原因我被城里的学校撵回来了。爸爸说学校再打电话就让我回家放羊。”话虽然说得不流利，但意思却表达得很清楚。
我笑了，因为我对他有了更多的了解，知道他九岁才上一年级，知道他的“错误”曾气坏了三家幼儿园的阿姨……只是他不知道我家和他家是邻村，我在看望父母的时候，很顺利地了解了他家和他，他有不错的心地，只是得到的爱太少，受到的呵斥太多，当我给他关爱的时候，他都记在了心里，并用听话作为对我的报答。
对他来说“错误”是不可避免的，也是不能缺少的。“错误”也是一种资源，它独辟蹊径地伴随着孩子的成长。这个世界上，没有什么歧途不可回头，没有什么错误不可改正，有时孩子给我们这些大人做出了榜样。
教育大业，山高水长，尊重差异。诸事皆可实验，唯教育孩子不能重来，所以，把孩子的“错误”当作营养，让它催开美丽的花朵。
论文作者:宋金来
论文发表刊物:《素质教育》2016年6月总第209期
论文发表时间:2016/8/10
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