摘要：语文是教学生如何更好地理解运用汉语的一门学科，该门学科的知识积累会伴随学生终生，也是他们更好地学习其他知识的桥梁。当今社会是科技的社会，是信息化社会，语文教育也逐步采用信息化教学，颠覆了传统的语文听说读写的模式，开辟了语文教学的新天地。
关键词：小学语文；课堂教学；信息化；教学方式；学习方式
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）12-037-01
引言
信息化语言教学是顺势而为、大势所趋，是我国在探索科教兴国的战略中所做出的勇敢尝试和伟大探索，信息化技术的应用为更好地打开语文之门提供了钥匙，我们应当善用它。
一、传统语文教学模式的弊端
1、教师为主，学生为辅
在我们原有的旧观念中，教学是老师一个人的独角戏，而学生只是欣赏表演的观众，一切语言、活动都是老师提前预演好的，作为观众的学生没有发表自己言论的机会和权利。教育界一直实行一种灌注式教学，孩子是花朵，作为园丁就不停地浇水，而不管这种花是什么品种，对水分的需求有什么区别，无视他们的内心真正的诉求。教师在教育教学中处于主宰者甚至是独裁者的地位。
2、教学方法单一
回顾人类文明史，几千年来我们的教育方式一直是口授心传，这种方式虽然随着社会的变迁有所改进，但整体上还是以单一讲授为主。这种方法虽然效率高成本低，能够保持知识的系统性，但是就其本质而言属于一种单向的信息传输方式。我们古代的教育家就提出了因材施教的原则，这种教学方式无疑是对这种原则的一种忽视与背弃。同时，没有感情色彩的讲授不利于唤起学生的精神注意力和兴趣，对于启发学生的想象力不利。
3、忽视学生差异，教学内容一锅端
学生都是独立的个体，他们的智力水平、学习能力都有一定的差异。传统教学方法是在固定的时间向所有的学生用同样的方法讲授同样多的内容，不同学生达到的效果会各不相同，而让每个学生都能体验到获取知识的乐趣才是成功的教育。
二、信息技术对小学语文教学带来的改变
1、教师角色发生转变
在我国，旧的教育思想夸大教师的作用。随着社会的发展，新教育观提出教学的主体是学生，教师发挥的是引导作用。信息技术应用于课堂，老师角色不再仅仅是辛勤浇水的园丁，而是阳光、是雨露、是肥料，是一切有利于花儿健康成长的因素。
2、教和学的方式更加灵活多样
多媒体核心技术为丰富教学提供了条件和依据。为教师在教学过程中的再创造提供了更广阔的天地。同时，这种先进的技术可以让学生在互联网上了解到社会的各个层面、各种价值观和各种生活方式，得到比书本更丰富更及时的知识与信息，也可以根据自己的兴趣和爱好选择学习内容。
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3、传统教学模式得到改变
传统教学模式的特点是就像是喂鸭子，老师就是拥有饲料的饲养员，学生就是张开嘴等着投喂的小鸭子。学生自觉学习、自愿学习的心理受到抑制，这种方式已经不能适应飞速发展的信息技术和不断涌现的新的教育观念。信息技术的发展为网络教育的推行与发展创造了良好的条件，也为人们的教育社会化，学习生活化以及终身学习的实现提供了保证。
4、学校教育观念转变
一直到现在，还有相当一部分人认为只有学校才是教育人、培养人的地方。随着信息技术的广泛使用，人们逐渐认识到原有意义上的学校不再是人们受教育的主要场地。学习者可以利用计算机，在合适的时间地点和条件下，接受网上再教育和辅导。学习者的学习场所和时间有了学校之外的更多选择，可以是家庭、图书馆、咖啡厅等各种地方。这种转变促生了一种新的教育模式——开放式远程教育。信息技术使教育变成每个人的终身事业，为个体的终身学习提供了可能。
三、新课改背景下小学语文教学方式转变的主要途径
1、运用信息技术将复杂问题简单化
新的语文部编教材加大了国学部分的比重，而小学生毕竟理解能力有限，要其背诵一些晦涩难懂的古文更是苦不堪言，就算背下来，对文章所写的意思也是茫然不知。而且过不了多久，脑中的记忆就会消失。有了信息技术的运用，教学方式就有了灵活的变化，可以把一些古诗词通过动画的方式演示出来，这样做极大地引起了学生的学习兴趣，增强了学生对古诗词的理解力，记忆力也得到很大的提升。
2、将学生和家长融入到信息化体系中来
就像会开车已经成为人的一种必备技能一样，掌握信息技术的运用也成为顺应潮流的不二选择。信息技术也必须从小学生做起，从学生家长做起。老师平时可以有意识地安排学生通过信息技术获取自己需要的学习资料，提前预习课文内容，了解课堂知识的衍生文化。家长也可以通过信息技术对学生的日常表现、教师的教学水平、学校的办学理念、教学组的教学方式等有一个全面动态的掌握，从而实现家校共育、相互配合，更好地为孩子的学习生活保驾护航。
3、加强教师培训，提高教师信息化教学水平
信息化教学是新生事物，它可以应用于各种学科，这就要求所有老师都能熟练掌握这门技术。有些教学经验比较丰富的优秀老师已经习惯了传统的教学模式，一时无法转变思想，对掌握新技术也心有余而力不足。这就需要教育部门和学校做好老师的心理转变工作，加大培训力度，开展信息教学讲座和交流讨论会，消除他们的疑虑，打开他们的心结，帮助他们接受新的教学模式，掌握新的教学技术。
四、结束语
小学语文是小学生通往文化世界的大门，是小学生掌握其他知识的基石，很多时候，作为教育者总感觉这扇大门前弥漫着一层沙雾，想拨开它却总不得法。信息化技术的应用为打开这扇求知之门提供了钥匙，让我们语文老师探索新的教学方法提供了极大的帮助。同时也让小学生的学习兴趣和学习热情得到了极大的提高，语文终于能够展示其独特的魅力，绽放其夺目的光彩。
参考文献
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论文作者:李丽
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年12月23期
论文发表时间:2019/12/18
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