关键词：小学英语教学、课堂教学、合作学习
前言：
从上世纪以来，尤其是现在的80、90后，经过新一轮调查显示，大约有80%的人英语基础薄弱，口语交际能力十分差，没有办法开口说英语，也没有办法和外国人正常交流，这一代的阅读能力和口语能力存在显著的差异，英语没有真正应用到生活。经过进一步的原因分析，是由于这一代在小学的时候或者更早的时候，不重视英语的学习，家长、老师也都不重视英语的学习，尤其是在农村，这就导致他们基础薄弱，也没能在小学的时候形成对英语的兴趣。然而英语的学习会伴随我们的初中、高中、大学、甚至有可能是我们的一生。为此，十分多的人在英语的学习上花费了很多钱，但是成效依旧不明显，这是因为他们错过了最佳的学习期。因此，在小学英语课堂教学中，开展小组合作学习不仅十分有前景而且十分重要。
1.为什么要进行合作学习
1.1原因
准确的来说，我们日常的教学模式就是几十个人坐在教室里面，上面一个讲台，它一般比较高，中国的大多数都是这样，而国外的却不是。仿佛有时候这样的一种设计就是在告诉我们老师永远都比学生高一等级。可能在遥远的古代，这被认为是理所当然的，但是随着时代的发展，传统的教学模式已经成为新的模式的阻碍了，我们必须要改变！作为教师，所需要的做的不是站在高高的讲台上，意味着权威，而是应当走下讲台，和同学们在一起学习。人是社会性动物，人与人之间合作才能达到共赢，因此，合作学习是时代的潮流。
1.2必要性
这是改变传统教学模式的需要，传统的教学模式就是学生在下面听老师在上面讲，但是这样的教育模式其实是不适合小学生的，这可以从以前很多过去的经验中得到。小学生在这个年龄阶段都是活泼好动的，这是他们这个阶段的特点，同时他们注意力也十分不集中，所以这种教育模式对于他们而言是不适合的，因此，就需要一种可以调动起小学生的积极性的一种新的教学模式。
1.3重要性
第一，由于我国的小学英语的口语教学能力普遍偏弱，将合作学习的模式应用到小学英语教育之中，可以增加单个学生说英语的机会，每个学生在自己所对应的小组中国都可以说英语，大胆的表达自己的观点。第二，他们也可以通过这个方式，增强自己的口语能力和听力，让他们对英语学习的兴趣大大增加。第三，这个阶段在某种程度上也决定这孩子以后对待学习的态度，所以，进行合作学习有利于良好学习习惯的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第五，学生可以在老师面前大胆交流，有利于合理发展每个学生的个性。
2.举例说明我们是如何开展研究的
2.1例子一
以在口语中的有效性研究为例，老师在教授完新的单词之后，教师采用抽签的方式分成几个小组，组织学生进行单词的学习，每个小组学习不同的英语单词，每组4-6个单词，每个组员分配一个单词，让他自己向大家介绍这个单词的含义并且造句，需要简单的英语来介绍你自己的单词，保证其他组员也可以理解你所讲的。在每个组员分享完毕之后，进行巩固。教师在小组讨论的时候，可以适当的维持班级的秩序，但是最主要的任务还是到每个小组旁边听他们的讨论情况，适当的时候纠正每位同学错误的读音，对发音准确的同学应当给予口头鼓励，目的就是为了提高他们的积极性。
2.2例子二
在单词的合作学习之后，就要进行对话的练习了，不管是在口语还是听力中，对话在英语中所占的比重十分大，对话是一种可以和人进行交流的工具。因此，在小组合作学习中，老师可以先给同学们放录音或者是录像，先加深同学们对情境对话的印象，同学跟着老师正确的发音进行跟读，当学习到一定程度之后，老师让同学在小组中进行搭档配对，然后相互转化角色练习，并且老师也要抽取一些学生在大家面前进行对话模拟，这是两人对话，老师也可以适当变化到三人对话四人对话中去。通过这样的方式可以提高学生们对口语的熟练度，也可以通过观察优秀的人纠正自己错误的发音，提高自己对英语学习的兴趣。
2.3例子三
游戏也是这个阶段孩子的主要内容，因此要想提高孩子们学习的兴趣，还得要在游戏中学习，游戏的制定要以这个年龄阶段的特点为主来设置，由于这个阶段得孩子思维水平还处于比较初级的阶段，因此文字的游戏是不适合他们的，主要还是要以动作的游戏为主，因此，在我们的研究中，主要是通过分组进行“抱团游戏”。这个游戏是这样的，老师用英语说出一个数字，比如six yuan,每个同学就代表一块钱，在老师发号施令之后，孩子们就需要找到相应的人数来凑成老师说的面值，这是一个十分简单的游戏，不仅让孩子们可以了解简单的数学知识，还能了解到简单的数字的英文表达，整个课堂不再是沉闷的而是活泼有趣的，毫无疑问，孩子们得劲积极性也得到了提高。在快乐中学习对于孩子们来说也许变得不再遥远。
3.结束语
总之,这是一种新的教学方式,值得每一位教师去尝试的一种方式,在今天这样一个科技如此发达,变化如此之快的时代,我们必须要更快的适应,不断的创新教育方法,只有这样,我们培育出来的人才才是时代真正所需要的人才。
4.参考文献
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论文作者:戴静茹
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第17期
论文发表时间:2020/3/13
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