关键词：高中语文; 散文阅读教学; 文学素养; 教学措施;
一、拓展阅读范围，充实阅读体系
读书破万卷，下笔如有神。学生自身的阅读量的丰富程度，直接决定了学生语文成绩的高低以及学生语文素养水平的高低。在因此，在高中语文教学过程中，教师要作为一个引导者，指引学生在阅读过程中，找到适合自己的阅读方法。同时，在阅读过程中，仔细体会散文中表达的中心情感，而不是“死记硬背”。拓展阅读范围，掌握更多的散文表达细节的方法，通过这种方式，去更深层次地理解课文，从而提高自己的文学素养。在每一次的散文阅读过程中，通过记录的方式，对文章中华丽辞藻，表达手法，散文结构以及表达情感及时做好笔记，以便日后总结。与此同时，教师要积极将课文内容与现实生活相互渗透，从而让学生真切感受到作者想要表达的情感。还可以利用学校固有资源，如教室的黑板，学校的展窗，墙壁等，在上面定期更新散文作家名言名句等，让学生随时随地感受到散文的存在。通过这种潜移默化的潜意识影响，尽可能地让学生的阅读体系充实起来。
二、注重阅读细节，寻找阅读方法
目前的高中语文散文教学，教师都会和学生一起探讨文章结构，关注文章细节描写。一般情况下，阅读散文时可以依照一下流程：1.略读散文，基本掌握全文结构。首先根据文章题目，粗略浏览文章，对文章内容有一定的了解。2.分层概括文章观点。在高中语文散文阅读中，很多问题的答案都蕴藏在文章中，学生可以先对问题精读，然后根据问题返回原文，做到有指向性的精读。3.解读重点句子含义。一般情况下，散文中的一些重点句子在表达形式上，都包含着这篇散文的精华线索以及清晰脉络。在散文阅读中，教师要提醒学生这一点，抓住散文中重点语句。
三、营造散文氛围，形成阅读习惯
只有在大家都热爱散文，喜欢散文的环境中，且学生养成正确阅读习惯的条件下，高中生的文学素养才会逐步提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么，在学生有了一定的阅读习惯的基础上，其文学素养的养成就已经完成了半壁江山。对于高中课文中的散文阅读不仅能够使学生拓展眼界，更能够在阅读过程中，升华个人情感，提高思想认识。比如，在语文课上，尽可能地每周都调整出两节散文阅读课，在课上，同学们可以对喜欢的散文进行朗读，也可以在课堂上分享自己的观点与看法，形成一种自由阅读的氛围。除此之外，在教室的图书角，还可以放置一些著名的散文书籍，如《白杨礼赞》《60年散文诗精选》《经典美文文苑》等,方便同学们借阅。这样，通过循循善诱，潜移默化的方式，提高学生对散文阅读的兴趣，在无形之中，培养学生散文阅读能力。
四、定期举办活动,增加学生互动
在高中语文教学中,教师需要做到的远远不只是授课这一个方面，汉语文化博大精深，教师更应该做到培养学生的语音表达能力。表达，是一个人与外界沟通的重要方式，也是现代社会对学生综合素质高低的评判指标之一。那么，这种能力的培养就可以通过举办课外活动的方式，利用课外活动，丰富学生的高中枯燥学习生活，利用课外活动，让学生有充足的时间散文阅读，陶冶自身情操。因此，积极参加课外活动，是高中生提高自身文学素养的最佳方式。例如,教师可以以学校或班级为单位，举办有关散文阅读的读书交流会等活动，那么这就要求，同学们必须要做好赛前准备，如确定参赛散文题目，查阅相关资料，仔细阅读书籍，形成交流报告等。这个过程，一方面拓展了同学们散文阅读范围，另一方面也使学生的语言组织能力与表达能力得到了高水平提升。不仅是赛前准备，对于比赛中的学生来讲，学生需要不断克服自己的口误，吞音以及比赛中的紧张感等，着从一定程度上也增强了学生内心强大的承受力。总体来说，这种举办课外活动的方式，可以显著提升学生对散文阅读的兴趣，而且从侧面也反映出了指导教师的深厚的文学素养，实现了师生共赢。
结语
综上所述，学生文学素养的形成对整个高中阶段的综合素质提升有重要作用，需要引起高中教师的高度重视。及时转变自己的教学理念，跟上时代步伐，形成学生才是课堂主体的意识，更加积极地引导学生认识到散文阅读在高中语文中的重要意义，培养学生的语音表达能力，从而促进学生整体素质的发展。
参考文献
[1]杨舒涵.高中语文教学中学生文学素养提升措施[J].中国校外教育,2019(35):75+102.
[2]顾玉叶.基于提升学生文学素养的阅读途径探索[J].成才之路,2019(29):56-57.
[3]昝彦. 高中语文教学对学生文学素养的培养[C]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第十一卷）.:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:131-132.
论文作者:童涤非
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/14
标签：散文论文; 学生论文; 素养论文; 自己的论文; 高中语文论文; 文学论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年8月第15期论文;