语文教学的主要内容是“听、说、读、写”，还有理解和分析等，听、说、写、理解和分析几个方面，我们语文教师都比较重视，对“读”重视的程度却缩水了，因为没有一个严格的衡量标准，一些语文教师对这个教学过程往往马虎应付，在备课、教学过程中忘却了“读”这个环节。可是“读”在考试时所占比重又较大，如果不改变以往轻视“读”的现象，将会对我们的阅读教学造成极为严重的不良后果。我从自己的教学实践中总结出，对“读”这个教学环节必须予以高度重视，因为读是理解课文的一种有效手段，人们常说的“书读百遍，其义自现”就是这个道理。同时科学施教，提高教师“教”的能力和学生“读”的能力。
一、开设早读课
古代的教学方法主要是让学生读，在教师领读的基础上，让学生自读，常说的校园内传出朗朗的读书声就是这个道理。从古代的教学实际情况看，这种教学方法所收到的效果十分明显，也培养出了一批又一批人才。所以语文教学必须让学生养成良好的读书习惯，开设早读课就是一项比较好的办法。
我从教小学一年级就重视了这一环节，开设早读课，直到六年级从未间断。所上的课文要求学生至少读上十遍，教科书上要求会背的课文，我要求全班所有学生必须会背，教科书上没有要求学生会背的，我也会选一些好的内容，在可能的情况下要求学生会背。六年的坚持，收到了理想的效果，到学生小学毕业时，他们能背几十篇课文、诗歌，也可谓满腹经纶，为今后继续深造奠定了坚实的基础。
二、开设课外阅读课
要使学生的知识面广泛，除了学习课本上的知识外，还要求学生阅读大量课外书籍。解决这个问题我采用了开设课外阅读课的办法，每天下午开设一节阅读课。
一二年级的时候，我在班级内设立了图书角，用班费和自己掏腰包买了一批适合少年儿童读的图书，还号召同学们把自己的好书拿到学校来，供大家阅读，班级的图书角有图书300多本。同学们如饥似渴地阅读，丰富了许多书本上没有的知识。
到了三、四、五、六年级，同学们开始到学校阅览室阅读课外书籍，凡是课程标准要求阅读的课外书籍，同学们大部分都读过。阅读大量课外书籍，使学生的眼界开阔，表现在写作文、说话等方面，同学们的语文能力显著提高。为了培养同学们的阅读能力，我除了积极组织学生参加学校的朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛等活动外，还在我所教的班级内开展一系列朗读比赛活动，把朗读作为一项课外活动的主要内容，充分调动全班同学读的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过阅读，培养学生好读书、读好书的良好习惯，一个爱读书、常读书的热潮在我所带的班级贯穿始终，不仅提高了学生的阅读能力，并且使学生受益终身。
三、采用丰富多彩的朗读教学
在语文课教学中，朗读所起的作用不能小觑，教师有感情地朗读，有时能催人泪下，深深地吸引住学生的注意力，让学生随着课文的情节和内容去思考、去感受喜怒哀乐。教师的范读、学生的范读、全班同学齐读、分角色朗读、分小组朗读、分男女同学读，朗读丰富多彩，真可谓是朗朗的读书声在校园回荡，一走进校园，就能给人一种神圣的感觉。有些课文就是通过读让学生去感受、去体会、去理解课文的思想感情和课文的深刻含义。实践也证明了这一点，在分角色朗读的时候，有很多同学能把人物在某一个环境下、某一种形象言行举止、某一种思想情感读得惟妙惟肖、入木三分、活灵活现，这比教师在那里干巴巴讲的效果要好得多。
现在的基础教育课程改革也要求学生积极参与到教学过程中，成为学习的主体，学生朗读是让学生踊跃参与的一种最好办法，充分体现了学生为主体这一理念。当然，不是所有的教学内容都要朗读，该讲的教师还是需要去讲，读只是“听、说、读、写”中的一项内容，其它三项内容也不能荒废。要统筹兼顾、互相促进。
四、正确认识朗读在语文四项基本功中的位置
应该说四项能力同样重要、缺一不可，无哪种能力排在前边、哪种能力排在后边之分。这四种能力是互相联系、互为依托的。首先是认识了一定数量的字之后，掌握了一定教量的词汇之后，听的能力就能提高，写的能力在各种知识的综合渗透下，也能得心应手地写出较好的材料、文章，说的能力自然而然也会提高，说话会更有条理，能使用丰富多彩、感人肺腑的语言说出要说的内容和道理。
有了以上三个方面的能力，读的能力自然而然也得到提高，因为对要读的内容，在表情达意方面理解得更深刻，同时通过读，对课文的理解会更深一层，能够把自己的思想情感融入到要读的文章中。这里强调四项基本能力的关系，其目的就是要求教师在语文教学过程中，要将四项能力摆在同样重要的地位，只有这样，培养出的学生才是语文能力最全面的学生，才符合小学语文课程标准的要求。
上边所谈的这些内容，是我对语文教学的认识、对朗读教学的经验总结。不足之处，希望同行给予批评指正。在今后的语文教学中，我将进一步学习其他教师在语文教学方面的经验，进一步总结自己在语文教学工作中的得与失，不断提高自己的语文教学能力。特别要认真学习课程改革的有关内容，把课改理念贯穿到自己的教学实践中，用课改理念指导我的语文教学工作，做一名合格的小学语文教师，以无愧于人民教师这一称号。社会在发展，人类在进步，学习、学习、再学习、终身学习，继续教育等提法的确是必要的，尤其是教师更要必须做到一项要求，让我们跟上时代发展的需要，在继续教育中充实自己、完善自己。
论文作者:杨领娣
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第194期
论文发表时间:2019/10/14
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