西北工业大学启迪中学 黄健
摘要：随着教育事业的不断发展，高中化学教学其作用与价值逐渐显现出来，并受到师生的高度重视。作为高中化学教学中的重要组成，盐类水解问题不仅是高考中常见的题目，也是当下高中生学习的重难点知识。因此，需要对盐类水解规律以及解题运用提高重视度。基于此，本文针对高中化学盐类水解规律以及解题运用进行探究。
关键词：高中化学；盐类水解规律；解题运用
作为高中化学教学中的核心内容，盐类水解问题在高中化学教学题型与考试题型中占有较大的比重。但是在当下化学教学过程中，由于盐类水解知识点内容具有一定的抽象性与理论性，所以学生自身的学习效果也不尽人意。而学生对盐类水解规律的认知在提升学生学习有效性中有着重要的作用。因此，需要对盐类水机规律以及相应的解题运用提高重视度，以此来帮助学生有效梳理解题思路，并形成健全完善的知识结构，进而来提升学生的学习有效性，促进学生的发展。
一、盐类水解规律的条件
作为高中化学教学内容中的重要类别，盐类水解其规律内容可以总结出盐离子跟氢离以及氢氧根离子所产生的弱电解质反应，并称之为盐类水解。以下为出现盐类水解的具体情况：对盐类的离子特质、酸碱性、浓度等方面进行综合性分析，其水解规律为“谁强谁显性，谁弱谁水解，两弱更水解，两强不水解，越弱越水解”，而在此规律的有弱才水解，具体是指在盐类水解过程中需要涉及到有弱碱金属离子或者是弱酸根离子的水解[1]。
例如NaCL中的Na+对应的是NaOH，其中Na+属于是弱碱离子，进行分析后发现，不会进行水解；而NaCL中的CL-属于强酸根离子，对应的是HCL强酸，不会产生相应的水解反应，由此可以看出，NaCL进行水溶液分解过程中，不会产生相应的水解现象。在进行化学盐类水解问题分析过程中，需要对其水解的条件进行充分分析，并且明确水解条件之间存在的差异性。
二、盐类水解规律的解题运用
（一）注重对盐溶液酸碱性进行判断
以福建省2013年高考试卷例题为例（如图一），对盐类水解规律的解题运用进行探究：
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图一
题目中NH3?H2O其属性为弱碱，所以在进行离子方程式书写过程中，不能拆开。针对于AlCl3溶液进行分解实验时，其离子方程式的书写为：Al3++3NH 3?H2O=Al(OH)3↓+3NH+4。由此对试题进行分析，进行逐一判断，A选项是错误的；而选项B中、c(OH-)发生一定程度的降低，由此可以得出选项B为错误想选；选项C经过中和实验之后，其溶液呈现出酸性，并且硝酸铵为弱碱盐，由此可以得出选项C为正确答案；选项D其溶液的pH值实际结果应小于13，所以选项D为错误答案。在进行盐类水解问题解答过程中，需要重视对盐类水解规律的运用，以此来有效对溶液酸碱性进行判断，提升其解题有效性。
（二）比较溶液中离子浓度的大小
以下为四川省2013年高考试卷中的例题（如图二），通过此类型题的分析研究，可以让学生有效掌握其盐类水解规律，并学会在解题过程中通过比较溶液中离子浓度的大小来进行问题的研究。
图二
通过对试题题目中的信息进行分析和比较，选项A中将 KOH与弱酸 HA进行等浓度与等体积的融合，可以得到强碱弱酸盐，并且其溶液属性为践行，再结合电荷守恒定律，最后可以得出c(H+)<c(OH-) <c(A-)<c(K+)，所以选项A为正确答案；选项B经分析后发现，以电荷守恒定律为基础，分析其电离子方程式书写存在问题。因此，选项B为错误答案；针对选项C进行分析，要想将溶液呈现出中性的状态，需要大量使用酸溶液，再加上弱碱与弱酸的混合所得到的溶液为弱碱弱酸盐，以物料守恒定理为基础，得出的离子方程式与选项C一致，所以选项C为正确选项；根据溶液呈中性状态，再结合电荷守恒定律，得出中性溶液中水的电离较弱，进而得出c(OH-)<c(A-)，所以选项D为正确结果。最后得出此例题的正确答案为选项B。
当然，针对盐类分解问题探究过程中，对离子浓度进行大小的比较，教师需要引导学生对电荷守恒、水解理论、物料守恒以及电离理论积极性掌握，并充分运用盐类分解规律进行溶液离子方程式的书写，结合上述的物料守恒以及电荷守恒进行离子的等量关系的比对，进而实现对离子浓度大小的有效比较，得出例题的正确答案。以此来加深学生对盐类分解的理解与记忆，帮助学生有效夯实化学基础[2]。
（三）结合实际情况进行盐的水解
在实际化学盐类分解解题过程中，对盐溶液酸碱性进行分析时，可以进行有效的水分解。当然，在分解过程中需要对离子的种类进行充分考虑。除此之外，针对弱酸强碱盐、强酸弱碱盐、弱酸强碱盐这几种盐类可以在一定程度上进行盐类的水解[3]。
结语：综上所述，高中化学盐类分解知识点内容的学习具有一定的难度，学生掌握盐类分解规律也存在一定的困难。而学生的主要掌握方式还是以进行大量的练习题锻炼、知识点学习和记忆为主。因此，在实际教学过程中，教书需要对学生自主学习能力的培养提高重视度，加强学生对盐类分解知识的内化程度，进而提升学生的解题有效性，促进学生化学基础的夯实。
参考文献
[1]廖信言. 高中化学盐类水解规律及其解题运用[J]. 数理化解题研究, 2016(28):76-76.
[2]潘亚峰. 浅析高中化学“盐的水解”的疑难问题及解决方法[J]. 课程教育研究, 2014(18):192-193.
[3]张琪. 以“盐类的水解”为例谈高中化学解题策略[J]. 中学生数理化：学习研究, 2016(4):58-59.
论文作者:黄健
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第3期
论文发表时间:2019/4/23
标签：盐类论文; 溶液论文; 离子论文; 选项论文; 规律论文; 弱碱论文; 弱酸论文; 《现代中小学教育》2019第3期论文;