摘 要：素质教育不断深入，以及教育体制改革逐渐深化的背景之下，逐渐对学校教育提出更高的要求。目标教学实际上是学校教育模式的探索成果，可以在提升课堂教学质量的过程中，发挥出十分重要的作用。在本文当中首先对目标教学法的理论依据进行分析，而后分析目标教学法在初中语文教学中的具体应用方法，希望可以在日后初中语文教学工作进行的过程中，将目标教学法的作用充分地发挥出来。
关键词：目标教学法 初中语文教学 应用
一、目标教学法在初中语文教学中应用的研究背景
语文实际上是基础教育领域中一门十分重要的学科，其所占据的地位是十分重要的，因此不断找寻适合语文课堂的教学模式，是教师实际工作的过程中充分重视的问题，妥善解决这一问题，不单单可以让学生的学习成绩得到一定程度提升，还可以让学生的语文综合素养水平得到一定程度提升。目标教学法是在现行教育制度之下展现出比较强适应性的教学模式，逐渐在各个学科实际教学的过程中得到应用。在本文中详细分析目标教学法在初中语文教学中的应用方法，希望能够在日后初中语文教学工作进行的过程中，将目标教学法的作用充分发挥出来，妥善解决以往初中语文教学工作进行的过程中存在的问题，促使初中语文教学效率及质量得到大幅度提升。
二、目标教学的含义及优势
目标教学法实际上是将美国教育家布鲁姆的“教育目标分类学”和“掌握学习策略”等教育理论作为理论基础内容，玩去哪是可以依据既定的教学目标和测试将教学任务完成，将学生学习质量作为教学水平评价标准的一种教学模式。目标教学法在初中语文教学领域中应用，一般是体现在明确教学目标及科学合理的评价方式上，希望可以在目标教学工作实际应用的过程中，促使学生的语文素养及学习能力得到大幅度提升，而不是和以往语文教学模式一样，在实际教学的过程中，仅仅关心学生的学习成绩，机械地完成预期教学任务，在此背景之下，自然是难以对初中语文教学效率及水平做出保证。
在初中语文教学工作进行的过程中，假如能够科学合理地应用目标教学法，自然是可以解决以往初中语文教学工作进行的过程中遇到的问题，不单单是可以让学生的学习效率得到一定程度提升，也可以保证教师在实际工作的过程中实现预期教学目标。
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目标教学法这一教学模式在实际应用的过程中，会将教学目标的制定放置在最为重要的地位上，有效地解决以往实际教学的过程中存在的目标不明确以及教材理解不到位等问题，在实际学习的过程当中，让学生树立起来目标，争取可以在学习的过程中做到有的放矢，为学生日后高深语文知识的学习奠定坚实的基础。
三、初中语文教学中目标教学模式的具体应用
因为本班级中各个学生对语文知识的认知水平都不尽相同，因此教师开展语文课堂教学工作的过程中，一定是需要重视各个学生之间的差异性，施行目标教学法，促使教学效率及水平得到大幅度提升。在目标教学模式设计工作进行的过程中，应当将下文中所说的几点作为出发点。首先是详细对教学内容中的重难点及教学大纲中的要求进行分析，切实贯彻落实目标教学模式。其次，将教学内容设计和教学目标确定联系起来。再次，将教学目标和学生听说读写等方面上的时间联系起来，促使课堂目标教学效率得到大幅度提升。与此同时，针对一些语文学习能力比较强劲的学生来说。教师应当为其制定拓展性比较强的学习目标，针对语文基础能力不是很强的学生来说，则应当将语文基础知识的巩固作为最重要的内容。目标教学模式投入应用之后，教师一定是需要对教学重点形成清晰的认识，细化讲解教学重点，有效控制教学时长，并定期开展教学测试工作，促使学生可以自觉地在学习过程中进入到目标学习状态当中，有目的地完成学习工作，让初中语文教学效率及水平得到大幅度提升。
初中阶段中的语文教育是对学生学习兴趣及综合素质进行培养的重要时期，在此时期当中，学生的学习效果应当得到充分的重视。在初中语文教学工作进行的过程中，科学合理地应用目标教学模式，不单单是可以满足中学语文学习过程中提出的要求，还可以妥善解决以往教学过程中存在的问题。所以教师在实际工作的过程中，一定是需要施行科学合理的教学方法，妥善的在初中语文课堂上使用目标教学模式，实现预期教学目标，将课堂上每一名学生的潜能及学习兴趣都充分激发出来，在此背景之下自然是可以让初中语文教学效率及水平得到大幅度提升，最终也就可以在我国素质教育策略施行的过程中，起到一定的促进性作用。
参考文献
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[3]宝莘 初中语文名著阅读教学现状及对策[D].哈尔滨师范大学，2019。
论文作者:于步明
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第380期
论文发表时间:2019/10/11
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