南宁市第六职业技术学校 赵平孟
摘要：社会的进一步发展，促使现阶段我国教育事业发展速度不断加快，此种背景下，教师正在积极改变教学模式，以求可以提升教学质量。基于此，本文立足于中职教育角度，分析了现代学徒制应用的优点，研究了校企合作下背景下，如何通过校中厂、厂中校建立完善的现代学徒教育模式方法，希望以下内容的论述可以推动我国教育事业稳步发展。
关键词：校企合作；现代学徒制；双师制
引言：近几年，随着教育改革不断深化，人们的教育思想发生了极大变化，就中职教学而言，作为我国专业人才输出基地，正在通过不断革新教学模式，提升学生的专业技能水平，校企合作就是应用较为广泛的一种方法，但是传统的校企合作模式存在很多问题，导致合作流于形式。因此，对校企合作下的“现代学徒制”模式研究有着鲜明现实意义。
一、校企合作下的现代师徒制
（一）现代师徒制优势
现代师徒制区别于传统师徒制，其在技术传授过程中更加开放，人员参与度更高，通过对现代师徒制应用情况进行分析，可以将现代师徒制的优势总结为以下几点：其一，现代师徒制要求学生在学习阶段就参与到工程建设当中，因此，在完成学习任务的同时，也可以完成技能理论实践，对学生在有限时间内取得“双证”，完成“双证融通”有着重要意义。其二，现代学徒制要求学生可以深入到生产第一线，跟随生产人员进行专业学习，此种情况下，生产技术人员的身份也是教师，学校基于此种情况可以完成“双师型”队伍建设。其三，现代学徒制应用的前提是校企合作，这样可以进一步解决企业招收劳动力的问题。
（二）现代师徒制特征
①现代师徒制及下的学生身份有所转变，在学习过程中不仅是学生还是技术学徒；②教学内容进一步完善，实践教育将会更加科学合理；③学校与企业在合作过程中达到互惠互利。
二、基于校企合作下的“现代学徒制”模式探究
虽然我国中职学校一直将校企合作作为基础教学手段，但是就目前应用情况来说仍然存在很多问题，例如学校与企业之间的合作关系并不紧密，学校组织的企业参训活动较少等，这些问题最终导致我国中职教育校企合作流于形式。针对现存的种种问题，本文认为基于校企合作下的“现代学徒制”模式建设仍然需要立足于学校、企业两个方面进行综合考虑，这样才能提升校企合作质量。
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（一）明确校企“联姻”方向
随着校企合作模式的不断深化，学校与企业之间的合作需要进行从新审视，我国中职教育的校企合作模式已经过了初级发展阶段，社会各界对中职教育也有了全新认识，此种情况下，学校与企业之间的合作应该做到合理，只有明确合作方向，才能保证合作质量。一方面，学校对于企业的选择需要做好审视。虽然无法与大型企业建立合作关系，但是选择的企业应该具有发展潜力与代表性，这样学生在现代师徒制模式下才能完成理论实践，并且在毕业之后可以得到就业机会[1]。另一方面，学校对于企业的选择应该本着“择近不择远”原则，尽量以学校周边区域企业为主、以本市企业为主，这样师徒制培训机会才能得到保障，真正将工厂作为学生学习的第二基地。
（二）双主体育人模式
校企合作模式下的现代师徒制教学，既要得到学校的全面支持，也要得到企业的支持，在合作前提下，企业应该通过整合内部资源，为学生差参训活动提供一个良好的环境，让每个学生都有条件跟随师傅学习。这就要求学校与企业达成共识，立足于教学课程以及企业工程建设情况共同构建校企教学计划、目标以及内容，充分发挥工程技术人员及指导作用，完成学校到企业之间的理论实践转换，将现代学徒制优势发挥到最大。为保证合作质量，学校与企业应该构建“共同负责”、“共同教育”、“共享成果”的发展理念，进一步优化校企合作模式。所有合作应该全部建立在公平基础之上，采用双向选择的方法，构建“现代师徒英才班”，并且以第三方协议为约束，确定校企双方职责，明确学生“学生”与“学徒”的双重身份。
（三）双导师教育团队
结合现代学徒制管理制度以及应用优势，本文认为，校企之间应该存在互聘互用的合作理念，以此构建双导师教育团队[2]。其中，学校教师的作用为理论知识教学，企业教师主要负责实践教学。学员可利用空余时间自由选择校内理论课程跟班学习，通过考核获得与岗位相关的技能鉴定证书；企业导师承担企业文化与技能管理教学，学徒工作期间，以传承带徒方式实施岗位教学。学校教师也可以参与到企业教学当中，这样就可以提升校内教师综合素质以及中职学校整体教学质量。
结论：综上所述，中职教育作为我国教育体系中的一个重要组成部分，在近几年的发展过程中取得了良好成果，无论是办学理念还是生源质量都有长足进步。作为专业教育摇篮，校企合作是中职教育必须应用与实践的一种教学模式，而现代学徒制的出现，要求中职校企合作重新审视双方地位与责任，这样才能保证整体教学质量。
参考文献：
[1]曹彬.以现代学徒制为基础的校企合作育人模式探索与实践——以苏旅财高职校酒店管理专业为例[J].九江职业技术学院学报,2018(03):14-16+37.
[2]谭琢麒,李春华.基于校企合作融入设计专业的现代学徒制人才培养模式探究[J].新西部,2018(05):147+158.
本次论文应用于2018年度广西职业教育教学改革研究项目《基于现代学徒制模式下校企联合共建电子商务专业的探索与实践》GXZZJG2018B091
论文作者:赵平孟
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/11/7
标签：学徒论文; 校企论文; 师徒论文; 学校论文; 企业论文; 中职论文; 模式论文; 《创新人才教育》2019年第8期论文;