袁大军 湖北省咸丰县教学研究和教师培训中心 445600
“教育的一切是为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德修养和人格养成，关注学生对生命意义的认识。作为学科教师兼班主任的教师，学科教学和班主任工作必须做到统筹兼顾，形成合力，真正做到教书育人。因此，班主任在教书育人的过程中，要敢于信任差生、敢于创新方法和敢于承担责任，从而促进班级文明进步和学生健康成长。
一、班主任要敢于信任差生
爱是教师与学生成为朋友的桥梁，是一切思想工作的润滑剂。班主任要对全体学生负主要责任，除了对全班学生要普爱外，既要对优生厚爱，更要对次优生重爱，这才是班主任职责到位的重要体现。在调查研究中发现，我县某中学一位张老师在转化差生的过程中卓有成效。据张老师介绍，他班上调皮捣蛋的非常多，尤其是常峰（化名）性格暴躁好斗，阳奉阴违。陶然（化名）是班上次优生“头儿”，搞坏事自己不出面，鬼点子多具有较强的号召力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆张老师采取先做思想工作，挖掘出家长及其他教师看不到的闪光点并在班里大加赞赏，还分别任命他们为班里的“干部”。他们感受到了张老师的信任，又有了“用武之地”，干得十分出色。在工作中遇到困难，他们能主动找张老师商量；在家庭里有了什么委屈，他们主动找张老师倾诉。渐渐地常峰不打架了，陶然的成绩也大大地进步了，家长都不敢相信的事确实让张老师做到了。可见，信任是一种富有魅力的爱，班主任应毫不吝惜地施舍给学生，学生才会更信任你，从而接受你对他们的教育，进而促进学生健康地成长。
二、班主任要敢于创新方法
班主任的工作方法很多，不是所有的方法都可以适用于当下。因此，班主任要针对班级实际创新工作方法。“德才兼备，德为首，促进学生良好品德形成，使学生成为具有爱心、责任心，具有良好的行为习惯和较高修养品质的合格公民。”班主任要把培养学生良好品德与行为习惯以及对生命意义的认识放在首位并一直要求学生做到。一是坚持道德长跑——写周记。周记能使学生吸取经验教训，解剖自己、改造自己，使心灵求真、向善、爱美。班主任应常教育学生有道德、守纪律、珍爱自己、爱教师同学，尤其要爱自己的父母亲，常引导学生写《妈妈，我爱你》《爸爸，你歇歇吧》等文章，来校时跟爹妈道声别、回家时给爹妈买一颗糖，回到家中干力所能及的事，利用班会课说出自己想说的话。这样旨在让学生认识到生命的精彩、生活的趣味，从心灵深处爱自己的母亲、爱身边的人、爱一切为自己付出过爱的人——母亲、教师、同学。让他们在幼小的心灵里，播下爱的种子。二是让学生记住如下名言：“没有生命，什么都没有了。”“伤害别人等于伤害自己。”“尊人者，人尊之。”“若要人敬己，先要敬人。”“责己严，待人宽。”“滴水之恩，应当涌泉相报。”这样有助学生养成尊重人、理解人、原谅人、帮助人的好品质。
三、班主任要敢于承担责任
孩子是家庭的希望，更是民族和国家的未来。学校是一座美丽的大花园，安全工作是学校工作的重中之重。班主任应走在学生的前头，陪在学生的身边，完善各种规章制度，杜绝一切安全事故的发生。班主任的一项重要使命，就是对学生进行“生命教育”，不是让一个个鲜活的生命个体在你的手里“枯死”，而是让他们焕发起更加富有生机与活力的激情；不是在你的训斥中埋葬既有的自信与自尊，而是在你的挚爱中丢弃自卑与自悲；不是在你的“教育”中对未来迷失方向，而是在你的指引下对前景充满憧憬。因此，班主任要明白肩上的责任，平时把工作做仔细做扎实，精心准备上好每周的一节安全课。组织学生参加各种有益的活动，用种种生动活泼的形式，让高尚的思想健康的情趣占领孩子们的心灵。
教育家林格他著述的《教育是没有用的》中指出：“真正的教育，绝不仅仅是讲道理、传授知识，更不仅仅是开发孩子的智力，而是把精神的能量传递给学生，维护孩子的心力，让他成为一个内心强大的人，一个能承担后果、应对变故、改善自身和环境的人。”班主任应是在学生广阔心灵世界中播种耕耘者，我们应该谨记：在孩子的心头播撒爱心激励、嫁接信心、呵护自尊和点燃生命之光，作为班主任应为每一个学生的健康成长竭尽全力保驾护航，让每个孩子都开心快乐地成长。
论文作者:袁大军
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第256期
论文发表时间:2018/2/2
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