梁金狮 江西省宜春市高安市大城镇中心小学 江西 宜春 330814
【摘要】在小学时期，语文课程属于关键的学科之一，其重要性是毋庸置疑的。而阅读课程可谓小学语文教学当中不可或缺的构成内容。教师通过运用科学、合理的教学方式，不仅能够确保阅读教学的效率，而且有利于增强小学语文教学工作的整体效果。所以，科学制定出提升小学语文阅读教学质量的合理对策十分关键。本文以提升小学语文阅读教学质量的合理策略当作核心的研究内容，从下述几个不同的方面进行了阐述和分析。该研究以分析提升小学语文阅读教学质量的合理策略作为主要的目的，从而有效提高小学语文阅读教学工作的总体水平。
【关键词】小学语文；阅读质量；教学策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-016-01
前言
受到新课程改革的影响，使得我国小学语文教学工作的目标与任务都产生了相应的变化。作为一门主要的课程，小学语文课程内容的涉及面非常广泛，单纯依靠课堂教学显然无法达到既定的教学目标，而对于小学语文课程而言，阅读教学工作的开展属于重中之重。通过积极组织学生进行阅读，有利于补充学生的知识量，开阔自身的视野，增强阅读的能力。然而从当前小学语文阅读教学开展的质量情况来说，由于教学方法过于老旧、单一，无法激发学生阅读的兴趣和积极性，而教师又忽视了学生在语文教学当中的主体地位，由此导致学生的学习效率非常低，难以达到既定的语文阅读教学目标。为此，系统思考与分析提升小学语文阅读教学质量的有效策略显得异常关键，具有一定的研究意义和实施价值。
一、注重自主探究教学方法的运用，凸显出学生在阅读教学中的主体地位
开展小学语文阅读教学工作的过程当中，为了增强阅读教学的效果，教师应该注重自主探究教学方法的运用，以便凸显出学生在阅读教学中的主体地位。具体的语文阅读教学过程当中，教师通过运用这种教学方式，有利于促进师生、生生之间的深入沟通与交流，从而达到既定的小学语文阅读教学目标。例如：语文教师在讲解人教版《陶罐和铁罐》这节课的过程当中，便将所在班级中的学生划分成不同的小组，要求组内学生彼此之间进行有效沟通，分享个人的阅读方法与经验，在此过程当中，使得学生不断增强阅读的能力。当学生掌握了课文的主要内容之后，教师要求各组学生自行组织情景对话，将课文的主要思想与情感通过表演的形式呈现出来，便于学生深入理解课文的核心思想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过此项举措，不仅提升了语文阅读教学的效率，而且培养了学生的自主探究能力，有利于确保小学语文阅读教学工作的质量符合相关要求[1]。
二、加大课外阅读教学工作的开展力度
由于课堂阅读教学的时间十分有限，小学生需要进一步扩展和丰富自己的阅读知识，积极开展课外阅读教学工作，使学生获得了更多的阅读机会。实际上，从当前的情况来看，小学语文教师对此方面非常重视，具体在开展语文阅读教学的时候，语文教师需要运用问卷调查方法深入掌握学生在阅读方面的喜好与需求情况，为其推荐适合的课外阅读书籍，开阔其视野，补充个人的阅读知识[2]。例如：针对那些在科幻题材内容方面感兴趣的学生，为其推荐诸如《海底两万里》这类的课外书籍；对于偏好历史与古典文学的学生，则为其推荐名著《水浒传》、《三国演义》，进而满足不同学生在课外书籍方面的阅读需要，为后续的语文课程学习奠定良好的基础。
三、创建轻松、愉悦的阅读学习环境，提高学生阅读的积极性
为了提高小学生阅读的热情和积极性，语文教教师需要为其创建较为轻松、愉悦的阅读学习环境，以便提高学生阅读的浓厚兴趣，进而更加自觉、积极地进行阅读。语文教师可以运用先进的多媒体技术与设备，并为学生设定相应的悬念，引导学生进行深思。例如：教师在讲解人教版小学语文《望庐山瀑布》这节课的过程当中，主要运用了多媒体技术和相关设备，以照片、音乐以及影视资料等不同的形式把需要阅读学习的内容呈现出来，带给学生更加形象、直观的学习感受，便于其深入理解课文中的内容，与作者产生情感上的共鸣，完成既定的语文阅读教学工作任务。通过此项举措，不但使学生能够融入到良好的阅读气氛当中，而且达到了寓教于乐的教学效果。
结论
从此次论文的阐述与分析当中，不难获悉，系统分析和思考提升小学语文阅读教学质量的有效策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。本文通过将提升小学语文阅读教学质量的合理对策作为主要的研究内容，从以下几个不同的方面加以展开论述与分析：注重自主探究教学方法的运用，凸显出学生在阅读教学中的主体地位、加大课外阅读教学工作的开展力度、创建轻松、愉悦的阅读学习环境，提高学生阅读的积极性。希望此次研究和分析的内容与结果，能够得到相关小学语文教师工作人员的关注和重视，并且从中获取一定的启发与帮助，以便增强小学语文阅读教学工作的效果，进而推动我国小学语文教育事业的不断发展和进步。
参考文献
[1]吴淑晶.小学语文阅读教学质量与效率的提升策略[J].才智,2018,156(125):1860-1865.
[2]张旭芳.谈如何提升小学语文阅读教学的实效性[J].才智,2018,147(130):1237-1240.
论文作者:梁金狮
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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