新时代下班主任工作浅析
董敏敏
（河北省张家口经济开发区第一小学 河北 张家口 075000）
摘 要： 班主任应从关爱学生心态出发，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴、鼓励学生，使学生感到班主任的可亲、可信、可敬、可爱。也只有这样学生才愿意亲近班主任，才会在班主任面前敞开心灵的窗口，说真话，表真情。为人师表，班主任在班级管理的同时更应严格要求自我，这样学生也就会尊敬你、信任你。亲其师，信其道，班主任在以后的教育教学工作也就会做到游刃有余。
关键词： 班级管理；榜样；尊重；关爱
班主任是班级的教育者和组织者，是学生健康成长的引路人，是联系各任科老师的纽带，是沟通学校、社会和家庭的桥梁。班主任在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，他深刻影响着每个学生德、智、体、美等方面的发展，他在学生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢？我认为要管理好班级，尽心尽力地教育和培养好学生，必须以自己崇高的道理品质，言行一致的表率，慈母般的关爱，循循善诱的教导来使学生信服。这样学生才会从心灵深处敬重班主任，遵从班主任的班级管理。具体如何做，我认为可以从以下几点着手：
一、为人师表，率先垂范
班主任应该做学生的榜样，我们都知道“身教重于言教”，因此我们应时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，我看见教室的地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾，并有同学在周记中写道：“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应该按照她的要求去做。”事后，班级卫生明显有了好转。在教育学生要有礼貌，见到老师或长辈要主动问好，班上忽然有一个学生问我：我们向老师问好，可是有些老师他却不回应我们，老师都没礼貌，凭什么要求我们讲礼貌？还有一个学生说：上次某某老师刚讲完不要随地吐痰，可他随口就吐了一口痰，凭什么不让我们随地吐痰？这些学生的话听起来有些刺耳，但却提醒了我们为人师者一个道理：老师的一言一行都会潜移默化地影响着学生。
二、尊重学生，关爱学生
学生是未成年人，但是在人的基本权利和人格上，和成年人是一样的，是同等的。但是学生的权利是否能够享受得到，学生的人格是否能够得到尊重，教师，特别是班主任的因素至关重要。尊重学生、关心学生、亲近学生，不轻视他们，不藐视他们，更不歧视他们，尊重他们的人格，做他们的知心朋友，他们就尊重老师，就相信老师，就听老师的话，就按老师的要求做。这样，学生也就有了接受教育的心理基础。尊重学生，教师才能够在学生中树立起较高的威信。别林斯基在《新年的礼物》中说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为老师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生最大的潜能。对学生关心、爱护不仅仅体现教师对学生的感情，更重要的是让学生感受到这种情感，从而有利于教育活动的顺利进行。十年树木，百年树人。尊重、关心、爱护学生既是一种艰辛的劳动，又是教师素质的最好的体现，也是班主任开展班级工作的基础。反之，如果教师不尊重学生，歧视学生，就会激发起他们叛逆的火焰，使他们成为难以驯化的野马。为以后的教育教学工作带来诸多的麻烦，面对这样的学生，你还认为自己是一个成功的教育者吗？
三、注重激励，不吝表扬
重激励、多表扬，这样学生才有前进的动力。有经验的班主任经常说的一句话：要善于发现学生的闪光点。对于好学生的闪光点，我们不难发现，我们也都不吝表扬。对于差生，有的老师特别是一些班主任老师，做得就很不好。有班主任说：我见到谁谁谁就反胃、就气不打一处来。你看带着这种情绪怎么能教育好自己的学生呢？小学阶段的孩子是含苞欲放的骨朵，要精心去培育，细心去呵护，真心去表扬。况且，每一个孩子都是天使，每个孩子都有他们各自的闪光点，那需要他身边的人去发掘。而且，每一个老师都没有资格去歧视一个孩子，也许他没有很好的家境或者是背景，也许他们身上有许多缺点，但是他们却都是世间最美的东西。因此，在他们内心最危难的时候，要伸出援助之手，为他们铺垫一层坚毅的桥梁，让他们平安的度过人生的每一关！当他们有了成绩时——哪怕是把一块废纸扔进了垃圾桶，把捡到的半截铅笔交给了老师。老师们！请不要吝啬你那一句表扬。因为这一句表扬能浇开他心中枯萎的花朵，能点亮他眼前指路的明灯。
增加网络教学平台的操作培训，让老师了解网络教学平台的所有功能，不仅要讲解网络教学资源的上传方法，还要重点讲授网络教学平台的师生互动操作，由于培训时间有限，老师不一定能马上掌握，老师在教学中操作时会遇到具体问题，网络教学平台的客服应能及时协助老师解决。
四、稳定思想，端正态度
谈到老师的工作，很大一部分内容就是如何让学生学习好。首先我们要稳定学生的思想，端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯。其次要制定一个切实可行的学习计划，切不可好高骛远。此外，课堂上，要鼓励学生学习。比如：让一位后进学生上讲台做题时，他会说：“老师，我不会。”我们教师用该诚恳回复：“没关系，老师教你。”然后让他大胆地走出位置，来到黑板前。为了提高学生的胆量，多给孩子机会并及时给予评价，“你真棒、你一定行。”在教师的耐心的引导下，许多学生会进步很快，而且在这个学习过程中师生共同享受着成功的快乐。
1.3.1图像质量客观评价 客观评价包括客观噪声（objective noise）、信噪比（SNR）、对比噪声比（CNR）与左心室腔强化CT值。
一分耕耘一分收获，我们坚信只要对学生怀着一份深厚的感情，进行耐心而细致地教育，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够带领学生，完善人格，走向人生的新境界。这样学生定会健康的成长，班主任的工作也会轻松许多。
参考文献：
《21世纪班主任文库》，南京师范大学出版社
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