黑龙江省农垦八五二农场小学 温成慧
摘要：把课堂还给学生，让学生成为学习的主体。一堂课，老师要精讲，学生要多练。四人一组进行句型练习，两人一组进行单词巩固。通过课上小组合作学习，小组成员间互相监督和帮助。后进生的学习热情提高了。小组合作学习真正巩固练习了新知识。
关键词：小学英语 课堂教学 课堂上小组合作学习
一个老师课堂上要面对好几十个学生，在讲新课的时候，集体教学是很高效的一种教学方法。但新课后的学生掌握情况如何呢？如何让每位同学都尽快掌握老师新授的知识呢？这要是依靠老师一个人,那效率就要慢多了。如何解决这个问题呢？我倡议课堂上的小组合作学习。那如何组织课堂上的小组合作学习呢？我用了以下方法：
一、在班级里，总是有些品学兼优的好学生，他们不仅是班级的班干部，更是老师们的得力好助手。他们掌握新知识快，也有能力去辅导其他同学。我任命这些同学为小组长。把班级同学按成绩差异、性格特点平均分成9组，每组4人。每个小组成员也尽可能做到实力相当。这样小组评比时更有竞争性。当我讲完一个知识点时，我会给小组几分钟时间合作学习。这样在小组长的带领下，同学们会积极地投入到巩固复习阶段。因为每个小组合作学习之后，我都会有个小组比赛。黑板上有个小组评比表。获胜小组不仅会获得粘贴奖章，课后作业也会相对少一些或没有。为了小组的集体荣誉，小组内的学习气氛非常浓烈。后进生的学习态度也有所改变。因为时刻有小组其他成员的监督和帮助。他们从被动学习也逐渐变成了主动学习。有的组长也会抱怨某某同学太难教了，我会微笑着鼓励他，要有信心，要看到同学的进步，只要他进步了，老师依然会奖励你们小组进步奖章。我一直跟学生们强调团队精神，每个小组是一个团队，只有小组成员共同努力，小组整体成绩才会提高，整体成绩高才会获得小组评比的胜利。所以，我们要帮助小组内的队员共同进步，尽管他们还不优秀，但只要他们进步了，小组也可以获得进步奖章。小组也可以获得减免作业的机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，小组中其他成员对后进生的帮助更加尽心尽力。总是有同学向我汇报：“我教会某某同学多少单词多少句子了，我放假的时候都到他家里面去教他了。”我总是会微笑着赞扬他。
二、多年来，老师们都喜欢课上听写单词，课下兢兢业业地批听写，时常还会被后进生的听写单词成绩气的够呛。课上老师听写远不如学生小组合作听写效率高。因为老师课上听写不能马上指正错的单词。不仅课后批听写的反馈速度慢。改错也成为后进生的一大难题。后进生自觉性差，如果错的多，那课后单词改错对于他们来说多数会应付了事。没有真正起到记忆的效果。如何利用小组合作学习解决单词听写问题呢？单词巩固练习中我采取两人一组合作学习。原来的4人合作小组再变成两个2人一组的合作学习小组。同学之间听写单词，成绩好的同学先给稍差一点的同学听写。听写过程中要时刻监督书写是不是工整，出现错的单词要马上改错。而且要把错的单词汉语意思写在另一张纸上。这样第二次听写时，只听写错的单词。只听写错的单词也增强了后学生的自信心。毕竟有那么多会的单词不用再重听写了，只要后进生不自暴自弃，有努力想学的愿望，那就是成功的一半。有小组队员的监督和帮助，后进生也会认真改错，因为，他出错的单词还会被重新听写。这样比老师课上统一听写效果要好的多。也提高了课堂上的学习效率。对于太难辅导的学生，我会分时间段，每几分钟换一个小老师过去辅导。比一比哪个小老师最棒！汇报一下每位小老师的教学成果，都教会了同学什么？在同学间听写过程中，也要重视学生们责任感的培养。如果合作学习的不认真，出现对的单词给批错了，错的单词给批对了。那当小老师的也要陪着改错。两人合作时也要互换角色。当小老师的在给同学听写完之后也要当学生被听写单词。这样通过互换角色也锻炼了学生们的观察、审批能力。当经过几次小组内两个人合作听写单词后，再由老师统一听写一次单词，小组成员的总成绩作为小组评比依据。这样先给学生们小组内自我监督、听写、改错的机会和过程，等到老师再统一听写的时候，同学们的单词掌握得就非常好了。
三、课堂上的小组对话表演。需要整个小组的团结合作。如果是对话表演和造句、扩句比赛，组员们要协商好，根据各自的能力分工合作。合作学习中不但要教会后进生要展现的单词和句型。也要适当给他们稍微容易点的内容，这样每个小组都能很好地完成任务，展现最好的小组形象。每个小组的同学们在认真合作学习的时候，我在课堂上巡视和答疑解惑，监控全班学生的动态。
四、不论是什么合作学习，重要的是让同学们看到成功和胜利的希望。老师要多鼓励多表扬小组成员的进步和成功。老师在小组分配上要尽力做到公平，每个小组实力要相当。要培养个组织能力强的小组长。小组成员间的人际关系要和谐。对于课上小组合作学习中出现矛盾的同学，我会号召同学们要有大将风度，一切有碍于合作学习的问题都要课下去解决。要为了小组的荣誉团结合作。如果合作学习中同学间出现了矛盾，并且影响到了小组合作学习的进行，那小组精神文明奖章就会被取消。课下我也会找有矛盾的同学谈话。要注重同学们的团队精神培养。这样不仅在课堂上，也可以延伸到课后。小组间的合作学习依然会进行。
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”我们的老师们也需要好帮手，那就是我们优秀的学生们。相信在老师的带领下，通过同学们小组合作学习的共同努力和相互帮助下。班级学习风气会越来越好，班级的整体成绩会不断提高。学生们的团结意识也会不断增强。组织好课堂上的小组合作学习吧!相信我们的学生会在合作学习中有更大的进步。
参考文献：
慕课大学 翻转课堂教学
论文作者:温成慧
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年10月
论文发表时间:2018/5/30
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