山东省即墨市实验高级中学 266200
摘 要：在我国新课改的影响下，教育改革已经取得了一定的成效。对于高中物理教学来说，是高中教学结构中的重要环节，不仅可以促进学生物理素养的发展，同时也可以满足学生的学习需求。导学案是一种比较科学的教学模式，是素质教育发展的产物，可以有效提高课堂教学的质量与效果，增强学生的综合能力。基于此，本文针对高中物理教学中的导学案模式进行了简要阐述，并提出了几点个人看法，仅供参考。
关键词：导学案 高中物理 教学模式 探讨研究
随着社会经济的不断发展，素质教育已经成为主要的教育发展趋势。在这一趋势的影响下，新型的教学方法与模式也开始不断涌现。导学案属于一种科学的教学方法，可以转变学生的被动学习地位，突出学生的主体性，同时也可以满足素质教育的需求。因此，在高中物理教学中，教师要运用好导学案，以此来提高教学的质量与效果。
一、导学案设计的原则
1.要坚持主体性的原则。
对于主体性来说，就是要求教师在开展教学工作的过程中要充分地尊重学生的主体地位。对于教学活动来说，主要的参与者就是学生与教师，尤其是在新课改实施以后，教师在教学中的地位就转变到了指导与引导上，学生才是教学活动中的主体。因此，教师在设计导学案的过程中要综合考虑学生的实际学习情况，保证所有的教学活动以学生为主，这样才能更好地实现教学目标。
2.要坚持导学性的原则。
在开展导学案设计的过程中，其目的就是要帮助学生明确学习的方向，引导学生学会怎样学习。因此，在设计时要综合这方面的因素，突出导学案中导学的功能，不仅要保证教学上的难度是逐渐增加的，同时还要让学生可以学会怎样独立思考问题，从而培养学生独立思考与解决问题的能力。
就目前来说，导学案主要的设计方式为：
第一，将教学方法融入其中，不具体地指出学生应该掌握的学习方法。
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第二，学习方法引导型，也就是说学生在学习的过程中需要运用的方法、技巧直接提出，并举出实际的案例。
3.要坚持层次性的原则。
对于高中物理教学来说，是在全体学生的基础上来进行的，所以教学目标是保证提高学生物理素养的基础。但是由于受到多种因素的影响，使得学生的物理基础以及物理学习能力上存在着一定的不足。因此，教师在进行教学工作的过程中要综合设计导学案，同时还要考虑到学生所存在着的差异性，这样才能保证所设计出来的导学案可以满足不同层次学生的学习需求，提高学生的学习效果。
二、在高中物理教学中应用导学案的措施
教师在开展高中物理教学活动的过程中要认识到导学案的重要性，同时还要培养好学生的学习能力。因此，在实际教学中教师要运用好导学案，提高学生的学习效果。
1.完善导学案的流程。
在制定导学案的过程中，想要确保其规范性与标准化，要坚持从物理客观规律入手，保证导学案的可行性。从实际上来说就是教师要做好各个环节上的教育工作，满足学生的学习需求。
如学生在学习匀速直线运动的过程中，教师就可以采取导学案的方法来进行教学。
首先，在教学活动的基础阶段，可以制定出准确的教学方案，针对教学器材与教学内容来设计出完善的教学计划，如怎样提出问题或是解决问题等。
其次，教师可以组织学生进行自主学习，在教师的正确指导下来实现自主学习。结合学习的内容来进行分析，帮助学生明确实验的原理以及操作方法等。
再次，教师组织学生开展实验的过程中还要引导学生进入到操作中，在完成操作后，要针对实验中出现的问题进行探索。且对于研究问题来说，是需要学生发挥出自身的主观能动性的。
最后，教师可以从学生的实验入手，通过开展有针对性的讲解来帮助学生强化记忆。通过对实验进行总结，可以帮助学生更好地完善理论知识，同时也可以帮助学生掌握好匀速直线运动知识。
2.培养学生的自主学习能力。
高中物理教师要认识到导学案其实就是在最短的时间里让学生进入到有计划的学习状态中。只有这样才能发展学生的创造性思维，不断提高学生的自主学习能力。因此，学生在运用导学案的过程中，要结合课堂教学的内容，设计出具有趣味性的教学场景，以此来让学生进入到学习情境中，针对实际问题进行探索与研究。通过应用导学案的教学方式，可以有效培养学生的创造性。在此过程中，教师要合理指导学生的探究活动，让学生明确探究活动的目的，提高课堂教学的效率。
如在讲解库仑定律公式的过程中，一些学生难以理解公式相关的实际案例。针对这一问题，为了加深学生对这一公式的理解，教师需要讲解库伦定律的适用条件，并且组织学生讨论相应条件的必要性，让学生结合适用条件来了解定律内容。
在实际教学中，基于导学案的教学方法有着一定的优势，可以激发学生的学习热情，让学生主动参与到学习中。学生在教师的引导下以及激烈的交流讨论中，也可以加深对库仑定律重点内容的印象；同时在后续的学习中，学生可以在各种复杂的题目中灵活地应用这个定律。
三、结语
综上所述可以看出，教师在开展高中物理教学的过程中要认识到导学案的重要性，这样才能运用好相关的教学措施，提高导学案的运用效果。在此基础上才能够有效提高教学质量，帮助学生学习好高中物理知识。
参考文献
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[3]陈琪 基于导学案的高中物理教学模式的应用研究[J].科教导刊·电子版（中旬），2016，（09），61。
论文作者:张国柱
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第216期
论文发表时间:2017/1/13
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