◆ 周丽焕 云南省玉溪市峨山县双江中学 653200
摘 要：随着科学技术的飞速发展、社会经济的不断繁荣，对于英语能力的要求也有所变化。在新课改的推动下，初中英语教育必须跟上时代的脚步，把提高学生的运用能力作为首要目的。本文根据在教学中的经验，简要对新课程标准下的初中生英语学习方法进行了探讨，希望能对广大教育工作者有所帮助。
关键词：新课程标准 初中生 英语学习 方法
对于初中生来说，英语学习是非常重要的，因为其刚开始全面地接触英语，对未来英语学习有着长远影响。而随着新的课程标准的颁布，对学生创新能力和实践能力的培养成为教学的重点，这就要求教学工作者要不断地探索适合的教学方法，来更好地服务于英语教学。
一、新课改下英语教师应具备的教学素质
1.丰富的知识结构和多类型教学方法。在英语新课程标准下，英语教学更强调英语学习与生活和社会发展的联系，侧重于学科的选择性、均衡性和综合性，更多地关注学生的实践能力和创新能力。在这样的环境下，教师必须丰富自己的知识储备，来拓展自己的视野，紧跟时代的步伐，将更多类型的教学方法引入到英语教学中来，才能跟上时代发展的脚步。
2.要有全面的能力素质。首先，在新课程改革对传统教学模式的冲击下，要求教师要有转变教学角色、调整教学方式并对教学方式进行整合的能力。其次，要求教师要具备信息处理能力、社会活动能力、创新实践能力和活动组织能力，这些都是教师所必需的教学能力。最后，教师还要结合学校实际情况，根据学生的特点选择适合的英语课程，这就要求教师还要有一定的研究能力，根据新的环境探索合适的教学方法。
二、英语教学改革的重点
1.调动学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有对学习英语产生强烈的兴趣，学生才能更自觉地投入到英语学习中去，努力去掌握英语交际能力。教师在教学中怎样才能让学生爱上英语学习，是对教师能力的考验。但是怎样才能激发学生的兴趣呢？首先教师不能让英语教学给学生带来压抑感，要让学生在快乐的氛围中学习英语。其次是要利用学生的好奇心，经常提出一些引发性的问题，引导学生学习英语的兴趣。最后，教师还要打好持久战，在教学中持续不断地引发学生兴趣。
2.教学过程中要注意对比和创新。对比在英语教学中是一种常见的增强印象的方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆它是通过将一系列相关联的词汇如同义词、反义词、同音词等采用对比的方法罗列出来，逐一分析，从而加深记忆效果，加强记忆效率。
创新教学方法就是利用学生喜欢的活动，把所要讲授的课程内容联系进去，让学生在一种快乐的氛围中学习英语。
3.实施因材施教。首先，教师要根据同班学生的差异和英语学科的特点，对学生实施分层教学，其出发点是为了更大程度地调动学生学习英语的积极性，使其能主动地学习英语。在具体的教学中，教师要针对不同层次的学生设计不同的课程和教学方案，使所有的学生都能有学习的动力，并能有所收获，使其更好地投入到英语学习中去。另外，分层次教学还要求教师要注意学生的素质类型和班级整体的学生结构。
4.教师要不断更新教学观念。在具体的教学过程中，教师要使每一个学生都能按自己的方向更好地发展，进行有效的学习，就要不断改进教学方法。这要求教师（要更多注意）从学生的角度出发，去考虑学生的感受，这样才能总结出更有效的教学方法。教师在教学中要注意从以下几个方面来进行课程规划：（1）为学生建立实际可行的目标；（2）要和学生的生活相融合；（3）对学生进行激发式教学；（4）和学生多进行沟通，听取学生意见；（5）探索发现学生的长处并加以利用；（6）为学生提供和谐的学习氛围。
5.新课程改革下对学生合作学习的要求。教师要给学生提供和谐的学习环境，让学生能主动地学习。这就要求教师在对学生进行教学时，要根据学生的接受能力对学生进行分类。在学习过程中，学生的接受能力有快有慢，教师要在同等的课堂时间内，让所有的学生都能掌握学习的课程，就要发挥学习快学生的优势，让他们充当组长，对组内学得慢的学生进行教导，让不同接受程度的学生在课堂上都能理解学习内容，共同发展。而在实际中，学生的学习特点也是不同的，有的学生在发音上学习比较快，有的学生在阅读理解方面比较擅长，这样在每一堂课上，担任组长的都是不同的学生。在这样的小组互助学习模式下，学生相互协作，共同进步，能更大程度地激发学生学习英语的兴趣。
三、结语
英语教学不是一成不变的固定模式，它是随时间的发展而不断变化的。初中英语教学是学生打基础的重要时期，在这个时期教师要注意激发学生的兴趣，让每个学生都能养成良好的学习习惯，并且根据学生不同的能力特点，让学生相互帮助、共同发展，这样才能达到新课程标准的要求。
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论文作者:◆ 周丽焕
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年1月总第108期供稿
论文发表时间:2014-3-4
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