摘 要：计算教学在小学数学教学中占据着十分重要的地位，是小学数学内容的重要组成部分，是数学学习的基础，培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的—项重要任务。通过对学生进行调查分析和测试，发现学生计算中存在的问题，分析错误原因，探索小学数学计算错误矫正的对策，培养学生良好的计算习惯，提高学生的计算能力。
关键词：计算 出错 改正策略
学生在计算方面普遍存在速度慢、正确率低、方法不灵活等问题，因此造成学习质量有较大的差距。老师们习惯归咎于“马虎”，“笨”，但实际上在实施新课程的过程中，我们重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提高，或者说在计算教学中花的力气小了，学生在计算过程中经常会出现这样那样的错误。
一、找出了小学生数学计算错误类型并分析学生计算错误的原因
学生计算错误大致可以归纳为非知识性错误（学习习惯）和知识因素，教师课堂教学的问题。知识性错误是指学生对于计算法则、算理、概念、运算顺序的不理解，或者没有很好地掌握所学知识导致的错误；非知识性错误是指学生由于不良的学习习惯所导致的错误。
1.非知识性错误主要体现在：
（1）抄错或看错数字。
（2）畏难情绪，排斥心理。当看到计算题数据较大，运算步骤过多时，学生就会产生畏惧心理，失去解题信心，表现为极不耐烦，不认真审题，不按运算顺序进行计算，没有耐心去选择合理算法，从而导致错误出现，甚至连题都不做。
（3）强信息干扰，思维定势的影响。由于小学生的思维能力薄弱，感知试题时，总是容易受到计算部分、能简便计算、比较熟悉部分等强刺激因素的作用，以致于把运算法则、运算定律等知识忽略掉而造成干扰，对于相似的知识点往往难以区分。
（4）短时记忆出错。记忆是学习的基础、知识的储存、积累和更新都要依赖于记忆，无论是口算还是笔算或估算都需要良好的短时记忆力作保证，一些学生由于短时记忆力发展较差，直接造成计算错误。
（5）不良的学习习惯、态度造成错误。
2.知识因素主要体现在：
（1）口算错误。口算错误是指在运算的过程中出现基本计算上的失误，主要有以下两种情况：①计算失误。②口诀混乱。
（2）方法错误。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆方法错误是指在计算过程中因方法不对而产生的计算错误，主要有以下六种情况：①算理不清。法则是学生思维的基本形式，又是学生进行计算的重要依据，只有正确理解和掌握计算法则才能正确地进行计算。②对添括号和去括号算理不明确。③对乘法分配律的运用错误。④对0的占位作用认识不够。⑤分数加减乘除计算法则错误。⑥四则运算顺序错误。
二、探索小学数学计算错误矫正的对策
1.狠抓口算训练，打好计算基础。口算也称心算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手，加强口算训练，增强学生的数感，鼓励算法多样性，优化算法，有计划地组织学生进行感兴趣的练习，利用测试评价、竞赛活动等形式提高学生口算的能力。
2.加强笔算练习，培养计算技能。
3.加强估算教学，提高计算速度。在计算教学中，注重对估算的教学，教给学生一些估算的方法，便于学生在计算过程中及时发现和纠正错误。当然，估算只能看出明显错误，估算不能代替验算，但如果估算和验算相结合，则会使计算做得又对又快。
4.培养良好习惯，提高计算准确性。（1）校对的习惯。（2）审题的习惯。（3）养成仔细计算、规范书写的习惯。（4）养成估算和验算的习惯。（5）简算意识。
5.建立错题库，针对典型错例要在课堂上进行详细讲评。
准备一本记录本，每次批作业后，把学生出现的各种典型错误记录下来，并从教师、学生两个方面分析原因，不仅要分析错误原因和种类，还要分析各种错误现象所占的比例，提出解决办法。学生也要准备一本错题本，要求学生进行“错误整理”，把自己作业本、练习册、试卷里的错误及时记录在错题本里，用简单的话写出错误的原因，并及时订正、归类整理。改错题型的练习对学生是有要求：判断对错→找出错误处→分析错误原因→改正。课堂采取小医生找病因比赛的形式，让学生在比赛中获取知识。改错不能仅满足于学生分清了错误原因，改正了错误，还要达到预防效果。
6.熟记常用数据，提高运算速度。
7.课堂教学方面：立足课堂。
有关计算方面的基础知识广泛分布于小学数学的各册教材中，必须熟悉各册教材的教学要求，根据小学生的认知规律、年龄特征以及知识基础精心设计教案，灵活调控教学过程。在强化基础知识的同时，还要注意培养能力，发展智力，力求达到最佳的教学效果。
重视算法指导，在计算的合理性、灵活性上下功夫。在讲情算理、揭示规律的同时，注重培养学生解题的技能、技巧，使解题过程既正确，又合理。同时培养良好的审题习惯，灵活运用所学的运算法则、定律，使解题过程最忧化。
论文作者:赵春华 王瑞霞
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第324期
论文发表时间:2019/9/19
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