何贤信[1]2004年在《家用视听产品的人机界面研究》文中指出信息时代的到来，技术的高速发展和人们的生活节奏不断加快，产品的功能越来越强大，操作越来越复杂，导致产品和用户之间的“鸿沟”越来越大。为了解决这个日益突出和紧迫的问题，人机界面设计的好坏便是关键因素，并且不再是单一地研究人机之间的关系，而是更深层次地研究人机交互和人机环境之间的关系。 本课题研究正是针对上述情况进行研究和探讨，尝试寻找一个突破口，同时提出家用视听产品的人机界面设计指导和建议。 论文首先分析人机界面的发展和目前的相关研究，然后深入人机界面中的几个与家用视听产品相关的主要因素进行探讨，根据以上的理论研究和探讨，进一步将理论有条件地应用在家用视听产品的人机界面设计当中。根据本文的要求进行一次有针对性的用户调查和市场调查，并分析现有产品的人机界面，从而找出现有产品存在的问题并尝试解决。
王珏[2]2006年在《电脑学习机人机界面的设计与应用研究》文中进行了进一步梳理信息时代的来临,技术的高速发展使产品功能越来越强大,操作越来越复杂,导致产品和用户之间的“鸿沟”越来越大。为了解决这个日益突出和紧迫的问题,人机界面设计的好坏便是关键因素。本课题研究正是针对产品的人机界面设计进行研究和探讨,尝试寻找一个突破口,同时提出电脑学习机的人机界面设计指导和建议。论文首先对人机界面的设计理论进行研究。对现有的资料加以分析和整理,深入人机界面中的几个与电脑学习机相关的主要因素进行研究探讨,为电脑学习机人机界面的设计奠定了理论基础。其次,通过用户调研和访谈、市场调研以及与各部门人员交流获取第一手资料和相关信息,分析市场上现有学习机人机界面存在的问题,总结出学习机人机界面的设计原则。接下来,在理论研究的基础上,论文从色彩、材料、用户心理等多方面考虑,设计出了符合儿童用户需要的学习机造型。应用3Dmax和Rhino3D这两种叁维软件,建立了学习机的实体模型。最后,通过对用户的心理分析,建立人机交互式模型。遵循界面设计的布局、图标、色彩、风格化原则,设计出了针对儿童用户的学习机人机交互界面。应用专业绘图软件DRAGON绘制学习机人机界面的所有背景及动画文件,通过编程实现了以6502微处理器为中心的电脑学习机的人机交互界面。
吴明[3]2004年在《信息产品的界面设计研究》文中研究说明计算机、通信及消费类电子(3C)产品随着数字化技术的快速发展迅速走向融合,各类3C结合的信息产品将不断涌现。对信息产品的设计,已经突破了传统工业设计所研究的功能、结构与外形之间的关系,更加突出人机界面对信息产品设计的影响。 本论文比较了信息产品与传统产品的界面,分析了信息产品界面的发展,从认知心理学、人机工程学、美学等相关学科的角度分析硬件界面及软件界面的设计要素,论述了硬件与软件界面之间的关联关系以及与人机之间的交互关系,提出了硬件界面及软件界面设计原则、硬件与软件界面结合的设计原则以及硬、软件界面与人的交互设计原则,结合以用户为中心的设计方法提出了信息产品界面设计流程。通过分析手机的界面要素,提出了手机界面设计应用的设计原则。 本论文通过对信息产品界面设计的研究,将为工业设计师和界面设计师提供一种系统的界面分析方法及界面设计理论,真正设计出各种以人为本的界面。
参考文献：
[1]. 家用视听产品的人机界面研究[D]. 何贤信. 南京理工大学. 2004
[2]. 电脑学习机人机界面的设计与应用研究[D]. 王珏. 西安理工大学. 2006
[3]. 信息产品的界面设计研究[D]. 吴明. 浙江工业大学. 2004
标签：计算机软件及计算机应用论文; 界面设计论文; 学习机论文;