丁永香 江西省德兴市占才占才中心小学 334200
摘要：我国社会不断发展，近几年来，人们也逐渐认识到了语文教育的重要作用。对此，小学语文教师应该重视语文教育在学生启蒙教育阶段的作用，通过活跃课堂氛围、激发学生兴趣、扩宽教学知识等方法，激活小学语文课堂，提高教学。本文就根据笔者经验，简要分析了如何激活小学语文的课堂教学。
关键词：小学语文；课堂教学；激活
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）12-147-01
随着我国教育的不断改革，如何激活小学语文课堂成为了语文教师们关注的问题。教师只有真正地了解学生，研究一套适合本班的科学教学方案，建立健全的教学评价体系，完善师生互动关系,才能激活小学语文课堂，提高教学。
一、激活学生的语文学习兴趣
“兴趣是孩子最好的老师”。小学阶段的孩子性格活泼好动，不喜欢受到任何束缚，接受枯燥无味的知识灌输。因此，教师应该注意在课堂教学过程中，激活学生的学习兴趣，捕捉学生的兴趣点，吸引学生的目光，引导学生感知语文中的真、善、美。只有让他们真正的对语文感兴趣，才能从根本上促进他们的成绩提高。比如，在进行《观潮》的教学时，在课堂开始之前，教师可以运用多媒体技术带领学生观看关于“钱塘江大潮”的纪录片剪辑，让同学们通过这些视频来感受钱塘江大潮的雄伟壮阔。这样一来，学生就能直观地感受到文章中所描述的“千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”的情景，带领学生畅游在语文的世界之中。这种方法不仅可以让学生在课堂开头对课文产生浓厚的兴趣，更能使他们通过直观的感受与文章内容相联系，更好的理解文章内容，达到提高教学成效的目的。
二、进行相关的实践活动，活跃课堂氛围
在过去的很长一段时间里，语文课堂教学形式单一，枯燥乏味，导致了许多学生对语文失去兴趣，语文成绩一落千丈。因此，教师应该注意活跃课堂的氛围，可以通过创设相应的课堂情景或实践活动来激发学生的学习兴趣，使学生充分发挥他们的主体作用，积极主动的参与到课堂活动中来。比如，在讲授《放风筝》一课的时候，教师可以拿出事先准备好的风筝，带领学生们到学校的操场上进行放风筝的活动。让学生们像课文中一样，把自己的名字写到风筝上，然后放飞“幸福鸟”。这样的活动不仅解放了学生的双手，更能使他们体会到文学与生活之间的紧密联系，发现语文的学科魅力，从而激活小学语文课堂。
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三、丰富课堂内容，扩宽学生的知识面
小学语文教学不应该满足于掌握课内知识。教师还应该注意为学生拓展相关的课外知识，课外联系课内，扩宽学生的知识面，丰富课堂内容，在潜移默化中为他们积淀厚重的文化底蕴，使他们的眼界越来越开阔。比如，在学习鲁迅先生的《少年闰土》一文时，教师不能只满足于让学生掌握文章的表面内容，而是应该鼓励学生主动去查找一些与之相关的知识。学生在查找资料的过程中就会知道《少年闰土》是编者后加的题目，他原本选自鲁迅先生1921年写的短篇小说《故乡》。文中的“少年闰土”是一个“聪明机智、活泼好动、勇敢无畏”的少年，他和少年的鲁迅形成了鲜明的对比。并且，再进一步查阅过资料的同学会发现，这个故事还有后续——成年之后的鲁迅和闰土之间“隔着一层可悲的屏障”。在学习完这篇课文之后，教师可以带领学生阅读相关资料，继续探讨闰土成年之后的变化和成因，这样一来，不仅可以发散思维，还可以扩大学生的知识广度，锻炼想象能力，提高学习意识。
四、对学生进行合理的评价
教师不仅要在课堂上活跃课堂氛围，引导学生对语文产生兴趣，扩大他们的知识面，还要在课后与学生进行适当的沟通交流。然后根据他们平日的表现、学习成绩和优缺点，定期地进行合理的评价。只有教师公平公正的对学生进行合理的评价，学生们才能更加准确的认识到自己的优点和不足。对于那些缺乏自信心、成绩并不是很理想的学生，教师应该主动挖掘他们的闪光点和进步空间。对他们实施“鼓励政策”，帮助他们树立学习语文的信心。而对于那些骄傲自满的学生，教师应该进行适当的挫折教育，力图让他们稳扎稳打地走好每一步。只有教师对学生们一视同仁，与他们进行平等的沟通和交流，才能拉进彼此的距离，学生才能从心底真正地热爱和尊敬老师，进而真正爱上语文。
结束语
轻松的课堂氛围是提高学生学习效率的关键，对于小学阶段的语文教学，培养学生的学习兴趣是最重要的，作为一名小学语文教师，应该有效激活语文课堂，增添一些新颖的、趣味的教学元素，点燃学生的语文学习热情。语文教学是小学教学阶段的重要科目，教师掌握了有效的教学方法，满足学生的学习欲望，这样建立的语文教学课堂才会受到学生的喜爱，培养学生的学习意识。
参考文献
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论文作者:丁永香
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年12月24期
论文发表时间:2018/12/26
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