云南民族大学预科教育学院 彭雪红 昆明 650031
[摘要]少数民族预科学生英语学习中存在着诸多的问题，本文中主要是对少数民族预科学的词汇知识问题进行探讨，就少数民族学生在词汇知识的学习过程中存在的问题提出相应对策。
关键词：少数民族 预科学生 知识缺失
少数民族预科生指由国家指定的普通高校或民族院校，在参与该年高考的考生中选取符合特定要求的考生，按志愿择优录取，而该生在校学习一年后，通过参与全省组织的预科会考进入本科学习。普通高校和少数民族院校举办的少数民族预科班，是党和国家提高少数民族文化素质，加快发展少数民族地区和边远地区社会主义现代化建设，培养少数民族专门人才的特殊措施。 而在云南省，则是全省所有高校的少数民族预科学生都集中在云南民族大学预科教育学院统一培养，云南省范围内的少数民族预科学生在预科学院学习一年，参加全省统一的升学会考后进入到高考时录取的学校去学习。
少数民族预科教育是高等教育的一个比较特殊的层次，是促进部分基础相对薄弱少数民族学生从高中阶段顺利过渡到本科阶段，它是高中与本科的一个重要衔接阶段，起着承上起下的作用。少数民族预科学生来自于各个不同的少数民族，他们有着不同的宗教信仰、风俗习惯、语言文化等。由于少数民族地区的教育水参差不齐、高低不一，同时受不同民族母语的影响，少数民族预科学生语言学习中存在着诸多的问题，而英语的学习中存在问题更加明显，其中比较突出的问题有：词汇知识问题，语法知识问题，句子结构问题，语音语调问题，等等，本文中主要是对少数民族预科学的词汇知识问题进行探讨，就少数民族学生在词汇知识的学习过程中存在的问题提出相应对策。
一、少数民族预科学生英语词汇学习中存在的问题
1、单词的基本构成知识匮乏
大部分预科学生对于英语单词的构成法知识匮乏，很多单词只知道它们的最基本形式，只知道它们的最基本词性，根本就不了解单词的词根，词缀等，不知道单词的各种变化形式，任何时候、任何情况下都只会用最基本的形式来应对。每当做练习Complete the following sentences with the correct form of words in brackets，（即用括号里的单词的正确形式填空），这时候，各种各样、五花八门的答案就都出来了。如：
1、 His father started to read him stories in his early _____. (infant)
2、 His visits to the bar became less_____ as time went by. (frequency)
3、 Though nearly twenty， he was barely _____ . (literacy)
4、 A big crowd of people came for his house-warming _____ . (celebrate)
5、 The noises of construction work in the area caused much_____ among local residents. (complain)
6、 His argument was hardly _____ to the judges. (convince)
7、 I’m _____to hear of your success. (delightful)
8、 He showed remarkable _____ throughout his illness. (endure)
9、She was strongly____ for the opening (职位空缺）in the company. (recommendation)
10、 I have a _____ that he is not telling me the truth. (suspect)
很多同学根本就无从下手，最后只能胡编乱造几个答案了事。这就要求同学们首先分析句子填空部分是什么成分，需要用什么词，然后再根据需要变成它们的动词形式、名词形式或者其他形式。
2、词类的基本性质缺乏了解
很多少数民族预科学生对于英语单词的词类很不了解，更不用说各种词类的用法了。不了解最基本的句子结构，分不清各种最基本词类的用法，导致句子成分混乱。
如：happy，任何句子中都只知道用happy这个单词。
I’m very happy。
Everyone knows their happy。
We smile happy。
学生的在英语作文中或者日常口语中，happy是个万能的单词，不管是什么时候，只要表达“高兴、开心”等意思都可以用。
二、少数民族预科学生英语词汇学习中存在问题的对策
1、认真学好构词法
大部分少数民族预科学生的英语基础相对较差，听说读写能力远远不及发达城市的学生。英语词汇知识作为是学习英语的根源，这是首当其冲要解决的问题。那么，要先了解词汇的构成，先必须学好构词法当中最复杂且难于记忆的——
派生法，派生法就是在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词。
1）、常用前缀：
①、表示否定的前缀dis：disagree， dislike，il：(用在l 开头的词前)illogical (不合逻辑的)，im：(用在b，p，m 开头的词前），imbalance， impolite，in： (常用在adj。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆前) informal，ir：(用在r 开头的词前)irregular（不稳定的），mis: （常用在n。v。前） misunderstand (误解)，non：nonstop，un：unfair， unhappy；
②、表示向背的前缀: pro（亲，支持）：pro-government 亲政府的，anti-（阻止，抗）anti-Japanese war抗日战争；
③、表示时间的前缀：pre （前）：preview，post（后）：postwar， fore（前，预先）：foresee， weather forecast，
④、表示程度、大小的前缀：super ：superman ，over：overuse， mini：miniskirt， Under：underwater；
⑤、表示其他意义的前缀：a(多构成表语形容词)：asleep ，auto (自动) ：autochart（自动图表），co(共同)：coexist(共存)， inter (互相)：internet（互联网），re(再；又)：rebuild，sub(下面的；次；小)：subway（地铁），tele (强调距离)：telephone（电话）， se（常指一分为二）：separate （分开、隔离），
en+adj。→动词。“使???”： enlarge。
2）、常见后缀：
①、名词后缀：ence：differ→difference，(e)r/ -or (从事某事的人)：write→writer，ese (某地人)：Japan→Japanese，ess (雌性)：act→actress，ful (一……)：mouth→mouthful一口，ian (精通……的人)：music音乐→musician音乐家，ist (专业人员)：art→artist，ment (性质；状态)：move→movement，ness (性质；状态):kind→kindness，tion(动作；过程):invent→invention；
②、常见形容词后缀：al （具有…的、有…特性的 ）：personal，ful（富有……的，充满……的，具有……性质的）： useful，less （没有…的 ）：homeless，able（可能的，可以的）： excitable，ed/ing：interested/interesting，y（…的）： healthy，some （充满…的，具有…倾向的）：quarrelsome （好争吵的），ous（具有…的、有…特性的）：dangerous ，ive ： repetitive（重复的）；
③、常用动词后缀 ：en：widen，fy：beautify，ize ：realize；
④、副词后缀 ：ly：badly， carefully，ward(s) (主要用于表示方位的词之后表示方向)：towards（朝……），eastward（向东）；
⑤、常用数词后缀：teen (十几)：sixteen，ty (几十)：forty，th (构成序数词)：sixteenth，fortieth。
除了派生法之外，我们还学过合成法，转化法，混成法，截短法和词首字母缩略法。
2、了解的词类功能
首先，要让学生了解英语单词的基本类型，如：名词、动词、形容词、副词、数词等，其次，让学生熟悉每一个类型的词有些什么基本用法。
1、动词【谓语动词（时态；语态；词意辨析）；非谓语动词(注意和逻辑主语之间的关系）；情态动词（语意；语气；特殊用法；等）；使役动词；be动词；助动词等】
2、名词【名词的数；名词所有格；名词的本意】
3、冠词【固定搭配；特殊用法】
4、形容词和副词【词意，比较级和最高级；特殊用法】
5、介词【固定搭配；特殊用法；词义辨析】
6、连词【注意和状语从句结合学习】
7、数词【概数；倍数；特殊用法】
8、代词【人称代词；物主代词】【固定搭配；特殊用法；词意】
我们以讲解名词为例，名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词。名词根据其词汇意义，通常分为专有名词和普通名词。专有名词主要指人、地方、组织、机构等的专有的名称，专有名词的第一个字母通常大写；普通名词通常指人、物、概念等的一般名称。根据普通名词的语法性质，它又可以细为个体名词、物质名词、集合名词和抽象名词四类。
名词重点要记住：
①名词的数，名词有单数和复数两种形式，复数形式又分为规则变化和不规则变化，规则变化有：词尾加s、词尾加 es、以“辅音字母+y”结尾的名词，将 y 改为 i，加es、以 o 结尾的名词，有些词尾加s，有些加es，有些加 -s 或 -es 均可、以 f 或 fe 结尾的名词，有些直接词尾加s，有些则把 f / fe 改为 ves。还有些名词单数与复数同形式等。不规则变化的就要求自己记忆。
②名词的格：英语名词有三个格，即主格、宾格和所有格。名词的主格和宾格形式相同，所以它们又统称作通格。当名词用作主语、宾语、表语时，用通格。英语名词的所有格表示所属关系，它分-’s 所有格和 of 所有格两种形式。还有双重所有格，所谓双重所有格就是指将 ’s 所有格与 of 所有格结合起来一起使用。
先解决了少数民族预科学生英语学习当中的词汇学习问题，这等同于要盖大楼想得备好砖块，才能进一步谈语法学习、句型学习、段落学习、文章学习，才能谈英语学习中四项基本技能——听说读写的培养。只有奠定好了基础，才能一步步把英语学习搞好。
论文作者:彭雪红, 昆明
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年7期
论文发表时间:2019/9/22
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