探析初中英语课堂中存在的问题及解决办法论文_安明琴

探析初中英语课堂中存在的问题及解决办法论文_安明琴

笙贵州省盘县断江镇平田小学/安明琴

积极响应国家普及素质教育的号召,我们大胆进行新课程的课堂教学改革,在教学实践的过程中我们初步尝到了教育改革的成就带来的甜头,但是也发现了一些不容忽视的问题,并且也试着找出这些问题的解决办法。

1 课堂教学经常存在的问题1.1 讲得多。有的教师上课经常讲个不停,满黑板的板书,只害怕学生记不住。这样做的结果是忽视了学生个体的学习需求,一方面教师教得累,另一方面学生学得厌。教师过多地讲课,造成学生独立思考的时间和发挥能力的空间就减少了,学生在课堂上学得很被动,当然这样的课堂学生消化的知识是非常有限的,也就谈不上知识的巩固了。教师的过于主动加上学生的被动,不堪重负,造成了沉闷的课堂氛围,这样的教学效果可想而知。

1.2 无新意。有的教师只是拿着过去的“资本”来给学生上课,跟不上时代的步伐,没有或者不会运用现代化的、高科技的信息技术手段来改进自己的课堂教学,一味的“吃老本”,这样毫无新意的课学生怎么有兴趣上好呢?怎么有兴趣听呢?更谈不上学好课堂内容了。

1.3 轻能力。为了追求高分数、升学率,部分学校和教师只注重学生的书本上的知识,而忽视学生的能力发展,只注重考试的内容,而忽视学生的全面发展,致使学生的英语考得是高分,而不会运用英语进行交际,造成“高分低能”的现象比比皆是。在这种情况下,英语不再是一门第二交际语言,而是一门单纯的应试学科。

2 存在的原因2.1 惯用守旧的教学方式。教师运用传统的、落后的教学方法来进行课堂教学,英语课堂是教师的“一言堂”。但由于这种方法运用简单,不必多费脑筋,也不用搬动先进的教学设备,就可以传授。这样做教师可以省去好多麻烦,也不用大费周折地学习教学设备来辅助教学,“一根粉笔走天下”。这种情况造成学生只能被动地接受知识,毫无创新可言。

2.2 跟随应试教育的步子。由于在过去检验一个教师的教学成果主要还是依靠学生的成绩,所以部分教师的教学活动就变成了仅讲考试内容,只做有关考试内容的练习,有的甚至在课堂上给学生猜题,这样就忽略了英语作为一门交际语言的功能,忽略了学生的听说能力方面的训练,学生变成了考试的“机器”。

2.3 没有适合的教学情境。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆英语课堂上还是运用汉语讲解知识,没有简单的课堂英语教学用语。学生没有学习英语的具体的语境,长此以往,学生的听说能力不仅得不到发展,也提不起学习英语的学习兴趣,而且还让学生感觉英语毫无用处,甚至就干脆放弃这一学科了。

2.4 学生没有主动学习性。这表现在学生的学习目标不够明确,学习英语的兴趣不能够保持,容易放弃,还有教师在课堂上缺乏正确的引导等等。

3 应该采取的办法与对策3.1 创设轻松的教学气氛,师生关系平等、融洽。这主要依赖于教师的主观努力。我们的英语课堂应该是轻松、愉快的课堂,是气氛活跃的课堂,而融洽、和谐的师生关系有助于良好课堂气氛的形成,反过来,轻松的课堂气氛则是建立良好师生关系的“润滑剂”。教师不单单是学生学习道路上的“引路人”,还可以是学生的朋友、家人,教师要及时了解学生的心理和生活的需求,经常地关心他们,爱他们,鼓励学习上有难度的同学,帮助他们进取。

尤其是对待成绩较差的同学和调皮捣蛋的同学,教师更应该多下功夫。积极在课堂上或者课外寻找这些学生的长处或特长,帮助他们发挥出来,并且要能够及时鼓励他们,让他们树立对学习的自信心。教师不仅要辅导差生学习知识,还要教给他们科学的学习方法,教会他们如何会学习。不能简单地用对或者错来评价一个学生的优劣,而是要帮助学生改正。例如即使教师在批改作业时,也要这样思考:错了,错在哪里,如何才能做对等,让学生有个明确的奋斗方向,让学生在老师身上看到上进的希望,感受到老师的关爱和重视,从而从心理上激发学习的动力。这样,在融洽的教学气氛中,教学的活动才能够顺利进行。

3.2 “授学生以渔”。教师不应只是传授学生知识,解答学生疑惑,还应该让学生学会学习知识的方法。在教学的过程中,要注重对学生指导常用的、科学的、行之有效的学习方法,让学生学会学习,培养学生自主学习英语的能力。从初一就要抓起,如用唱歌的形式让学生记住26 个英文字母;用押韵的口令让学生认识动词?be;学生自己制作单词卡片帮助记忆单词,利用单词同音异性的形式归纳单词的同音词;坚持学生每天做听力练习,提高学生的听说能力;培养学生的阅读水平,要把握三要素:速读、精读、略读;无论课内课外,要学生坚持口语方面的训练,提高自己的口语交际能力。

总之,提高初中英语的教学效率,我们还是要在平时的课堂教学方面努力,对于存在的问题,要逐步地克服,同时也要运用有效的办法来解决、应对。另一方面教师也要在学生方面下功夫,积极培养学生的学习英语的兴趣,培养学生的主观能动性,让学生自主学习,试着独立分析问题、解决问题,用科学的学习方法武装自己,课上与老师积极配合,勇于发言。只有师生齐配合,共努力,才能把英语的教学效率提上去。

论文作者:安明琴

论文发表刊物:《教育与管理》2014年3月供稿

论文发表时间:2014-4-29

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