山西省临汾市蒲县黑龙关中学 南斐斐
【摘 要】初中历史作为我国中学教学过程中的一个重要 课程，对培养学生的历史意识，历史问题解决分析以及历史知 识的实践能力有重要意义。在当前的教育中，随着新课程改革 理念的发展和普及，对初中历史教学有了更高的需求，其中， 对提高学生的历史学习兴趣是新课程改革背景下的一个重要教 学目标，通过对学生的学习兴趣的激发，加强对初中历史教学 效率的提高是当前相关教学工作者的重要教学任务。同时激发 学生的学习性，引导学生积极地参与到初中历史教学过程当中， 能够最大程度地优化初中历史教学效果，提高教学质量。因此， 本篇文章主要针对初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策 略进行相应的分析，以期通过有效的教学方式方法的改变和创 新，进一步培养学生的历史学习兴趣。
【关键词】初中历史；学习兴趣；培养策略
一直以来，学生的学习兴趣都成为很多教学工作者在教学 中需要达到的教学目的。学生对历史课程有较高的学习兴趣， 也就意味着该课程的教学效果会更好，教学质量也会更高。要 么在新时期背景下，如何激发学生的学习兴趣，增强初中历史 教学质量是当前着重探讨的问题之一。同时，相关教学工作者 也应该不断的提高和更新自己的教学理念，创新教学方式，利 用有效的教学方式，激发学生的学习兴趣。
一，导致当前初中历史教学中学生的学习兴趣不高的原因 分析。
导致学生学习兴趣不高的原因是多方面的，这就需要教师 在教学过程中认真剖析，深入挖掘其中的原因，从而制定有效 的策略加以解决。但是总的来说，影响学生对初中历史兴趣的 因素主要有以下几个方面：
（一）教学方式死板
教学方式死板是当前初中历史教学中最为凸显的问题之 一，由于受到传统教学方式以及教学理念的严重影响，导致在 新世纪背景下，很多教师没有能够及时地转变过来，对新课程 改革理念的接受程度不高，对教学方式的创新力不高，也就导 致了当前初中历史教学过程当中还存在着传统教学中的一言 堂、满堂灌的教学方式，从而严重限制了初中历史教学[1]。除 此之外，在新世纪背景下，很多教师没有意识到科学技术的发 展对于教学工作的作用，因此仍旧使用传统的粉笔、黑板以及 书本教材等教学工具的使用，没有充分将现代科学技术应用到 教学课堂中，实现教学现代化，学生学习兴趣得不到有效提高。
（二）教学内容不丰富。
教学内容不丰富，也是导致当前学生对历史学习不感兴趣 的主要原因之一。很多教师在实际教学过程中，由于对考试有 要求，教师教育的目的就是让学生对书本上的一些知识进行死 记硬背，包括历史事件发生的时间、人物、原因、经过、结果 等进行记忆，这种教学方式看似对教学内容有更高程度的分析 和解读，但是却没有通过有效的方式加强对这些内容的记忆， 降低了学生对历史科目的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆除此之外，很多教师就立足于书本上的内容，没有对相应的历史事件进行延伸讲解，不 仅让学生的历史知识变得狭窄，而且这些历史事件和枯燥的历 史知识不能够有效地激发学生的兴趣，从而限制了初中历史教 学的有效开展。
二、初中历史教学中激发学生学习兴趣的策略探究。
在明确认识到初中历史教学中学生学习兴趣低的原因之后。相关教学工作者就应该不断反思和审视自身的教学方式和 教学理念，通过教学问题的剖析，不断制定出有效的教学方法， 激发学生的学习兴趣，优化教学工作。
（一）创新和转变教学方式。
教学方式是实现教学工作的重要手段，也是实现知识传播 的重要方式。相关教学工作者应该不断创新教学方式，将历史 教学课堂变得更有趣味性。比如，教师在教学过程当中应该优 化课程，摆脱传统的生硬死板的课程引入。比如利用故事导入 法、情景导入法以及诗词歌谣导入法等等，通过这些方式对课 程的导入，能够在很大程度上激发学生的学习兴趣。比如教师 可以利用杜甫、李白等著名诗人的诗歌对相应的内容进行导入， 通过对这些诗词的分析和研究，能够在一定程度上窥见当时历 史的繁荣和政治状况。进一步优化该课程的教学内容。由于通 过诗词的方式进行课程导入，学生的兴趣能够大大提高。
（二）拓展和丰富初中历史教学内容。
从很大程度上来说，历史教学具有很强的延伸线探究性以 及补充性，这也就意味着历史知识不仅仅来源于历史教材，书 本之上更多的是来源于学生生活当中的所见所闻。同时教师也 可以将历史书本上的一些历史问题和历史事件在学生的生活当 中进一步印证，让学生能够将历史事件和生活进行融合，从而 进一步激发学生的学习兴趣。比如，在讲到抗日战争这一节内 容时，教师就应该在生活当中寻找一些抗日战争期间的历史资 源，包括卢沟桥、遵义会议等等历史资源以及历史博物馆[2]。 可以带领学生参观，或者是利用多媒体方式将这些资源呈现在 学生面前，让学生更加立体和全面的了解整个抗日战争时期的 历史事件，和相应的知识点，不仅激发了学生的学习兴趣，而 且对相应的历史知识进行教学演示有重要的作用。
结语
总的来说，激发学生的历史学习兴趣对于提高整个教学的 效率和质量是至关重要的，这就需要相关的历史教育工作者在 实际教学过程中能够不断提高自身的教学意识，不断优化教学 方式和教学理念，通过丰富的教学内容和新颖的教学课堂引入 激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
参考文献：
[1]刘艳红.初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略 分析[J].新课程,2017,(5):170-170.
[2]王秀花.初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略 分析[J].全文版：教育科学,2016,(1):10-10.
论文作者:南斐斐
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第10期
论文发表时间:2017/12/28
标签：学习兴趣论文; 学生论文; 历史论文; 教学方式论文; 激发学生论文; 初中历史论文; 教师论文; 《创新人才教育》2017年第10期论文;