辽宁省朝阳市建平县老官地镇小学 122400
摘 要：在英语教学中，营造一个宽松、和谐的课堂氛围十分重要，它有助于减少学生的紧张和焦虑，有助于学生积极地参与课堂教学活动。作为英语教师，我们应努力营造一个引发学生兴趣、焕发学生活力、激发学生创造的和谐英语课堂，使学生达到身心合一的最佳教育效果，从而提高英语学习效率。
关键词：教学情景 课堂气氛 教学环境
课堂氛围是决定教学成败的重要因素之一。课堂气氛积极良好，师生双方都会精神焕发、思维活跃、灵感迸发，师生之间的情感交融及默契的配合，都能有效地促进课堂教学的顺利进行。在良好的课堂氛围中，师生的潜能都能得到充分发挥，教师教得有激情，学生学得有动力，教学任务可以顺利地完成。
作为小学英语教师，如何活跃课堂气氛，保证教学顺利有效地进行呢？我认为应从以下方面入手：
一、利用自我的情感魅力，构建和谐民主的学习氛围
心理学研究表明，人只有在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。反之，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，很难产生创造性思维。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为新时代的英语教师，应该为学生营造一个充满着赞赏和尊重的和谐学习环境，使学生能够主动、乐观、和谐地发展。
1.自身情感投入。
英语教学的主要任务是培养学生的听说能力及综合运用语言的能力，这就要求教师必须有良好的身心素质和学生进行心灵的沟通。为此，在英语教学中，不妨试试以“三个带进”来优化教学氛围。一是把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。二是把微笑带进课堂。在课堂上，要常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂学习氛围。三是把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语，甚至以委婉动听的歌声来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。
2.赏识关爱学生。
教师的赏识，对学生的进步能起到较好的激励作用。教师要多给学生以赏识鼓励，增加学生的自信心和自尊心，让每一个学生树立一个“I can！”的坚定信念。只有“真情付出”，才会有“心灵交汇”；只有以生为本，才能构建宽松和谐的学习氛围，才能提高课堂教学的有效性。
二、精心设计主体活动，让英语课堂和谐高效
1.活动设计原则。
首先，要有意义，贴近生活。《英语新课程标准》指出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；并应积极促进英语学科和其它学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师应设计尽量与学生实际生活相仿的活动，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到拓展，自主、合作、探究创新能力得到发展。真正做到让学生在活中学、在学中用。
其次，要有一定的层次性。一堂课中，从教学目标出发，教师设计的活动可能有多个。教师要遵循学生接受新事物的规律，设计活动由易到难，既有趣味，又有点深度，富有挑战性，这样的设计才会更加有效。
2.活动设计类型。
（1）插入“故事英语”。教师可以创造各种自然愉快又令学生感兴趣的故事进行教学，使他们处于最佳的学习状态。
（2）引入“游戏英语”。在课堂上适当地、有意识地增添一些趣味性游戏，能使孩子们觉得好玩，从而延长注意力的保持时间。教师可利用“玩与学”相结合的原则，激发学生学英语的兴趣。如常用的“猜一猜”的游戏“What’sinmybag”上课时，教师出示一个包，告诉学生里面装了学习用品或玩具等，让学生猜一猜。学生的好奇心很快被激发，都想知道包里的东西，不停地用以前学过的单词猜包里的东西（没学过的单词可以用中文）。如果猜不到，还可以让学生摸一摸、闻一闻，然后再猜。最后，教师出示答案，呈现新的单词。在英语教学实践中，这样的游戏呈现法非常符合学生的生理和心理特点。
三、让多媒体技术，有效活跃课堂气氛
小学生好奇心很重，对新鲜的事物有特别高的兴趣。在教学中，恰当使用多媒体技术，运用多媒体技术声形并茂、动静结合的特点，给学生以多种感官的刺激，激发他们的兴趣，活跃他们的思维，提高他们对知识的理解和记忆，从而达到教学活动的有序进行，课堂任务的顺利完成。
例如，在教学Let’s eat一课时，我们可以通过多媒体展示野餐的情况，结合优美的歌曲，将学生的思绪带到野餐中，创设了有效的英语环境，引导学生自然地运用Can I have...？促进学生们积极地交流。这节课本身就是比较贴近生活的，而使用多媒体影像将这些东西展示出来，让学生们产生身临其境的感觉，将自己用眼睛观察到的事物用英语表达出来，一方面能促进学生加强对知识的理解和记忆，同时也大大活跃了课堂的气氛，有利于有效地开展教学。
总之，在英语教学中，营造一个宽松、和谐的课堂氛围十分重要，它有助于减少学生的紧张和焦虑，有助于学生积极地参与课堂教学活动。作为英语教师，我们应努力营造一个引发学生兴趣、焕发学生活力、激发学生创造的和谐英语课堂，使学生达到身心合一的最佳教育效果，从而提高英语学习效率。
论文作者:尹艳茹
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第195期
论文发表时间:2019/10/15
标签：学生论文; 课堂论文; 英语论文; 教师论文; 氛围论文; 和谐论文; 兴趣论文; 《教育学》2019年11月总第195期论文;