关键词：初中物理；实验；教学方法；创新
初中物理的实验教学中，物理教师需通过多元化教学方法，激发学生学习物理知识的积极性与主动性，以深化学生在物理课堂上的体验，并对学生的物理学科素养进行培养，从而使学生通过有趣的实验充分理解与掌握知识。因此，物理教师需转变传统化教学理念，促进教学方法与教学内容的创新，并将实验教学作为入手，对教学设计进行优化，充分发挥教师在课堂上的主导作用，从而使学生通过物理实验操作，掌握更多物理知识，锻炼初中生的物理学科思维，从而使学生实现全面发展。
一、注重观察能力的培养
观察力是初中生学习物理实验必须具备的基础性能力。对于初中生而言，其在具体学习中通常容易出现注意力分散的现象，而物理实验相关活动的开展通常不具有目的性，因此，初中生通常会被具有刺激性的事物吸引，这就导致学生在课堂上对实验现象“置之不理”，或者是在学习活动中毫无兴趣的观察。因此，在实验教学中，教师在开展物理的演示实验以及指导学生分组实验的时候，需注重实验指导，以此使学生在观察物理现象的时候更有目的性，并使学生可以明确方向进行积极主动观察思考，从而使学生在物理实验的学习中获得物理知识[1]。例如，在对“光的反射”实验开展教学时，教师需明确指出实验需观察的内容：（1）入射光线、反射光线、法线之间的位置关系；（2）入射角与反射角之间的大小关系。然后让学生根据教师的指导观察实验，学生就会集中注意力观察实验现象，以此使实验教学开展的效果得到有效提高，从而使学生形成良好的观察力，并在学生观察实验过程中给予相应的指导，以此使学生的观察更加仔细。
二、注重创新能力的锻炼
初中阶段的物理教学中，教师需注意不能将实验结果直接告诉学生，要通过引导的作用，激发学生学习物理知识的积极性，对学生具备的创新能力进行锻炼。物理实验的具体教学中，想要使学生更好的观察实验现象，就需要引导学生在通过观察，对实验现象和结论进行总结，以深化学生对物理实验的体验感，以便于学生全面的掌握与了解物理知识[2]。例如，在对《气体的压强》开展教学时，教师可引导学生都参与到实验中，运用废旧的矿泉水瓶，在瓶中倒入相应的温水，摇晃均匀后，将温水倒出，然后快速拧紧瓶盖，等水瓶变凉之后，学生就能直观的看到水瓶变瘪。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过简单的小实验，学生就可以直观的看到大气压强的现象，并使复杂且抽象的气体压强学习内容更加立体形象。这种教学方式不仅符合初中学生的认知特点，而且还能使学生探究物理知识的兴趣得到充分激发，而通过该实验，学生还能联想到实际生活当中通过吸管喝饮料的时候，饮料就会从下向上的流出的状况，从而使学生的创新思维得到有效锻炼，病史学生应用物理知识的能力得到有效提高。
三、学习能力的增强
随着信息技术的迅速发展，多媒体技术逐渐成为教学方法改革的常见方式，新课改下，多媒体应用于物理实验的教学中，通常可以使教学效果得到有效提高。初中物理的实验教学中，教师通过多媒体的运用，不仅能改善传统化教学的死气沉沉的氛围，而且还能使实验教学更具有趣味性，通过愉悦、轻松教学氛围的营造，深化学生对相关物理知识的了解及掌握，以此使学生学习物理的效率得到有效提高。对于多媒体而言，其教学优势就是将抽象且复杂的实验知识更形象、直观的呈现出来，并使物理实验实现动态教学，深化学生对物理知识的记忆与印象，这不仅有助学生物理能力的提高，而且还能使实验教学的效果与质量得到有效提高，并使学生的学习能力得到有效增强[3]。例如，在对《凸透镜成像规律》开展教学时，物理教师可以将凸透镜的成像过程、实验规律，及凸透镜成虚像、实像的具体变化条件等相关内容制作成教学课件，以此使学生更全面、高效的掌握凸透镜巨像的变化规律。对于该部分的教学内容而言，其不仅是学生需学习的重难点，而且还是教学的重难点，因此，教师通过多媒体设备的运用播放课件，学生则能够对凸透镜的成像规律进行直观观察，并能够直观的掌握物理学习方向，这不仅有助于学生探究兴趣的调动，而且还能使学生准确把握凸透镜的有关知识内容，从而确保物理实验的顺利开展。总之，通过多媒体的合理运用，不仅有利于实验教学质量的提高，而且还能使学生充分掌握凸透镜成像规律，从而使学生的学习能力得到有效增强。
结束语
综上所述，初中阶段的物理实验教学中，培养学生的实验能力通常对实验相关活动的开展有着重要意义。因此，物理教师需注重学生实验能力的培养，并为学生营造愉悦、轻松的课堂氛围，充分激发学生学习物理知识的兴趣，促使学生掌握准确的实验方法，从而使学生具备的物理能力得到有效提高。
参考文献：
[1]徐有奎.提高初中学生物理实验能力的方法探讨[J].学周刊,2019(25):84.
[2]李娜.分析初中物理实验教学方法的创新思路[J].科技资讯,2019,17(21):156-157.
[3]王叔全.关于初中物理实验教学方法的创新思路分析[J].课程教育研究,2019(21):183.
论文作者:李锻明
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/28
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