摘要：本文对供配电工程课程教学改革进行论述，在供配电应用型人才培养上，充分发挥供配电工程的课程实践性、应用性强的特点，也采取有针对性的培养方式上进行探索，进行应用是人才的培养，需要在教学手段课程设计和教学方法等方面进行改革和创新，不断提升教学的质量和效率。真正为社会培养出具有复合型应用技术的真正人才。因此，当前进行高校的人才培养目标，必须从传统的教育理念已经过渡到重实践、擅长应用，尤其是自动化专业，在应用性人才培养中属于教育改革的重要一环。
关键词：供配电教学；教学改革；应用人才
供配电工程在自动化专业中，是涉及到了弱电强电等专业内容的，学生的学习中需要不断的拓宽知识面，这需要在教学内容上进行大量的系统性学习，但是牵扯到理论和计算公式较多，这门课程的教学特点容易造成晦涩难懂，使得学生在学习过程中产生厌烦感。如何进行大量的学习知识的传授同时又让学生能够感兴趣，就要对教学进行合理化的创新，为社会做好供配电工程人才培养，创建教学基础。因此结合供配电工程课程进行应用型供配电工程人才培养，需要从课程设置、教学方法、教学手段等几个方面加以探讨。
一，对教学内容和教学大纲进行设计
针对应用型人才的培养目标，在教学大纲上首先要进行相应的调整，结合实际的工程情况，将工程设计方法、电气设备运行原理、供电系统的常规维护等基本知识，贯穿在供配电工程课程内容上，采取不同的方式进行传授。例如主线路的确定，短路电流计算线路设计基础理论等，需要采用何种教学方法才能加深学生对这部分内容的理解力，这需要深入进行探讨。仅仅通过反复练习和强调理论等，在供配电工程学习的效果上，不是很令人满意，例如在二次回路检测保护这些内容上，技术更新快，学生理解需要一定的时间，因此传统的教学方法已经不能适应当前技术的发展需求[1]。
在供配电工程教材中可以加入典型设备，在实际工程中的应用情况，结合最新的技术发展态势，对教学内容予以补充和完善。新的教学内容往往注重实践，而且通过现代化技术手段，采用视频讲解等多媒体技术，加强课堂教学的乐趣，使学生们对于电气图纸增强识图能力。对于供配电工程设计规范加大理解，对于直线形图形图像图形文字符号等结合课程设置，充分掌握。
二、教学理念转换 提升教学效果
学生学习的主要场所是课堂，在供配电过程的教学供配电工程的教学过程中，对于传统的教学方法往往结合多种方法，可以开展学生的实践性活动，将教学模式增加吸引力[2]。
例如在供配电工程课堂教学上可以采取系统性讲授的方法，将基本概念和原理讲透，并从中画出难点和重点，引导学生们将教学内容进行关键问题的调取，并采取重点阐述的方式，引导学生自己学习。通过课上学习和课后的学习，对于公式计算较多的知识单元，也可以通过板书指导和演算，让学生有自己足够的时间吸收和消化相关知识。另外布置一些有针对性的作业，要求学生掌握更多的知识环节，例如高低压电气设备供配电系统自动控制系统等等。
在多媒体教学中，通过文字、视频结合的方式传授知识。而且如果是学校周边有现有的设备也可以进行现场教学。多媒体板书和现场体会的方式，可以让学生对知识点予以大量的获取。另外除了教师讲授之外，学生的互动也可以提高教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如设计出供配电工程互动设计环节，让学生们在统一的课题下进行互动型的学习课堂提出问题，学生加强对授课知识的印象，采取互动的方式，将单纯的课后习题进行布置，选取有针对性的课题。在学习中对于主要问题和设计的关键点，让学生带着问题进行讨论。通过横向的比较和纵向的启发，针对具体的案例，获得实际问题的结果。
在学生进行讨论的过程中，还可以设置学生授课环节，例如如何节约用电和计划用电，让学生转换角色，进行课外的备课，收集资料之后，上台讲述自身的感受。通过这种方式，学生能够主动学习供配电工程课堂内容，而且在教师的指导下，学生能够围绕具体问题展开讨论，相互学习[3]。
三、做好课程考评 培养学生综合能力
单纯的以卷面成绩作为衡量标准已经不能适应当前的教学要求，学生们重在记忆，对所学知识的理解缺乏重视，容易产生厌烦感。采取多样的供配电工程课程，考评方式形成以课程设计为主，课程环节练习为辅的多方面供配电工程课程考核模式。
注重课程答辩就是一个课程设计的重点。在供配电工程课程答辩环节，学生对于工程训练中的内容，结合实际工程需求进行课程设计。在设计过程中掌握了供配电系统的设计步骤和基本工程设计方法。通过对供配电工程工程设计手册的查找，学生们在供配电系统中能够得到更可靠的方案。学生们走上工作岗位之后，能够更快速的掌握相关的技术，在供配电工程课程设计上可以提前进行安排，避开考试时间，同时将课程设计的时间扩展到较为宽松的状态，让学生有足够的时间保证设计质量。
在课程设计的同时，还要加强供配电工程课程练习环节。课程练习是让学生置身在实践环境中，针对不同的课程能够动手操练，了解相关的供配电系统平面布局，以及负载曲线的概念的实际展现。通过对供配电工程电力设备制造厂家的参观，在继电器产品分类调查过程中，学生们能够熟悉继电器相关知识，了解相关的产品信息。通过课程答辩，学生们能够提升思维。对供配电工程实际问题的解决能力也可以大大提升。最后在供配电工程的课程改革过程中，需要注意的是，学生们往往通过一些具体的环节，在实验设备和实验场地中通过实际操练，掌握供配电工程中的相关知识，因此让学生熟悉具体环节，还要让学生能够实地操练，才能将供配电工程这门实际应用非常强的课程，为学生所认知和掌握[4]。
强化学生和变电所技术人员的现场交流，也是一种提升供配电工程教学就效果的模式。通过实际的交流，学生们在技术人员的帮助下，能够获得更多的来自生产一线的丰富经验，并结合技术人员的讲解，对于实际操作中可能遇到的问题提前获知，在理论学习中，结合先进的信息，进行有益的转化。
结语：
当前应用型人才对于社会来说是非常急需的，尤其在供配电工程的教学改革中，通过不断的研发实践，取得了教学改革工作的一定的成果，今后采用多媒体手段和科学的教学模式、丰富多彩的供配电工程教学内容，将供配电工程课堂教学加以活跃，一系列工作都要求教学改革工作不断的创新，通过努力得到更好的教学质量的提升。
参考文献:
[1]温州职业技术学院.一种智能配电教学系统:中国,CN201810052919.3[P].2018-06-08.
[2]保定雅博电气科技有限公司.一种用于电网仿真教学的配电箱:中国,CN201820407605.6[P].2018-10-23.
[3]黑龙江工业学院.一种语言教学电教台专用配电箱:中国,CN201810016479.6[P].2018-06-12.
[4]董翠翠.《工厂供配电技术》课程教学改革分析[J].科教导刊-电子版（下旬）,2018,(3):146.
论文作者:黄佑琴
论文发表刊物:《科技新时代》2019年5期
论文发表时间:2019/7/24
标签：供配电论文; 工程论文; 学生论文; 课程论文; 学生们论文; 教学改革论文; 教学内容论文; 《科技新时代》2019年5期论文;