吉林省延吉市职业高级中学 吉林 延边 133400
摘 要：中职教育是我国高中教育的重要组成部分，它担负的是培养数以亿计的高素质的工人，是中国经济和社会发展的重要基础。对于大多数中职学校来说，外语课程基本上是英语课程，中等职业学校的师生对英语课的教学一直非常重视。基于信息的教学技术在职业英语教学中的应用可以有效地帮助学生学习英语，为此，本文探讨了中职学校英语信息教学技术的应用原理和方法。
关键词：中职英语 信息化教学 应用原则与方法
一、英语信息教学技术在中等职业学校中的应用原则
1.主次分明。信息教学技术是提高中职学校英语教学水平的一种教学方法。教师不能盲目地应用信息技术而忽略英语最初的教学目的。信息技术中令人眼花缭乱的课件、动画或其他过于花哨的教具可以轻松转移中职学生的注意力。不要让学生只关注课件的兴趣，而不去记忆英语学习的内容，这是与应用信息技术的初衷相背的。中职教师在备中学课件或其他教具时，应把握“信息教学”和“英语教学”的要点。信息技术在中职英语教学中的应用是为了提高中职学生的英语水平。“英语教学”才是“主”，“信息化教学技术”是次，要掌握好“主次分明”的原则。
2.巧妙运用的原则。信息技术在中职英语中的应用还不完善。许多学校在刚刚开始接触这种教学技术时，还无法摆脱传统英语教学模式的阴影，只能从表面上理解信息技术，也不能熟练地在信息技术中机械地使用多媒体工具。 在这种情况下，其逻辑性较差，课也变得枯燥乏味，容易让中职生产生视觉疲劳，从而失去了聆听和学习的热情。在引入信息化教学技术的初期，中职学校应加强对教师的培训，帮助教师更快地接受这种新形式的教学，提高教师的信息化教学技术水平，让教师掌握基本的信息教学技术。然后，根据教学内容，熟练地使用信息技术制作课件并制作所有必要的辅助工具。在课堂教学过程中，教师可以灵活地使用视频，图片和相关信息材料，非常巧妙地运用在英语教学中，让课堂充满生机。
3.与时俱进的原则。将信息化教学技术与中职英语相结合，提高中等职业英语课堂教学的效率，坚持与时俱进的原则。随着时代的飞速发展，教学也必须与时俱进，在教学过程中运用新思路、新机器设备，能够更好地促进中等职业教育的发展和进步。因此，中等职业学校的英语教师要与时俱进，跟上学生乐于接受新事物的意愿，注重利用最先进的信息技术进行英语教学。
4.实践性的原则。英语学习很容易让学生产生困倦感，因此在中等职业英语教学中运用信息技术的目的可以提高教学的实用性。基于信息的教学技术的应用可以巧妙地将有趣的故事、视频、动画等与无聊的学习内容融合在一起，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语应用能力。让学生使用这些教学技巧更好地练习和获得英语知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆按照现代化的理念，教师应科学合理地安排在教学过程的各个方面，合理利用信息技术，改善教学实践，提高教学效果。
二、信息教学技术在中等职业英语教学中的应用
1.设计多种风格的课件以提高学生的学习热情。目前中等职业学生的成绩参差不齐，一些学生对英语学习不积极，专注于此的时间也相对较短。因此，在中职英语教学过程中，英语教师应利用信息技术来进行教学，在课件中准备多样化的内容，如英语歌曲和英语电影，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。
2.将单词形象化、生动化。教师在词汇教学中，应善于运用多媒体将抽象的词汇形象化、生动化、趣味化，从而激发学生学习英语的兴趣。例如，在学习Festivals第一课时，笔者利用多媒体首先呈现身着红衣的圣诞老人，并不失时机地提问“Who is this？”学生立刻回答：圣诞老人。于是在屏幕上打出 Christmas/Santa Claus这些词，紧接着屏幕上又呈现出一幅幅美丽的圣诞节图片，并附上英语单词Christmas tree/ light/gift/cake等词。通过形象化和生动化单词，调动了学生的热情，实现了事半功倍的英语学习效果。
3.创造教学情境，突破教学重点。利用现代信息技术创设英语教学情境，可以激发中职生的积极性，突破教学重难点。例如，在讲解Cam I speak to Wang Yang？这一课的语法内容present continuous tense——What are you doing？时，用Flash创作了一幅画面：一名女学生在学校操场上跑步，几名男学生在打篮球，老师问道：“What’s the girl doing？”和“What are boys doing？”这时学生很自然地就会回答：“The girl is running.Boys are playing basketball.”通过该示例，学生可以将图片与英语环境中的英语语法知识点联系起来，从而可以提高中职英语的学习效率。
在中等职业学校英语课堂教学中正确运用信息技术可以有效地提高中等职业学校英语课堂教学质量。中等职业学校英语教学水平的提高，需要教师在信息技术的帮助下不断努力工作，要设计多种风格的课件内容，以此来提高学生的学习热情；使单词形象化和形象化；将理论与实践相结合；创造教学环境并突破教学重点。
参考文献
[1]陈观瑜 陈建琴 寻找基于现代信息技术的英语教学突破口[J].山西广播电视大学学报，2009，2。
[2]徐典正 信息化背景下中职英语教学初探[J].校园英语，2014，（06）。
论文作者:马莉莉
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第392期
论文发表时间:2019/12/13
标签：英语论文; 信息技术论文; 中职论文; 学生论文; 技术论文; 英语教学论文; 课件论文; 《中小学教育》2020年第392期论文;