贵州省清镇市第一中学 贵州 贵阳 551400
摘 要：新时代背景下的高考历史试题需要贯彻落实高考历史核心素养的改革要求。在历史课堂实践过程中应以高考评价体系为依托，着重考查历史核心素养、关键能力和必备知识，并突出新时代背景下历史学科的基础性、综合性、应用性及开放性，进一步明确历史教育的价值取向，培养有家国情怀（中国灵魂和世界胸襟）的现代公民，从而助推我国素质教育的进一步发展。
关键词：历史核心素养 家国情怀 时代精神 考试内容改革
新时代背景下的高考历史试题改革需要贯彻落实高考历史核心素养的改革要求。在历史课堂实践过程中应以高考评价体系为依托，着重考查历史核心素养、关键能力和必备知识，并突出新时代背景下历史学科的基础性、综合性、应用性及开放性，进一步明确历史教育的价值取向，培养有家国情怀（中国灵魂和世界胸襟）的现代公民，从而助推我国素质教育的发展。
一、“家国情怀”培养在教学中的意义
“家国情怀”是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现，是实现历史教育育人功能的重要标志。
通过对历史课程的学习，学生能够从历史的角度认识中国的国情，具有家国情怀，形成对祖国的认同感;能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势，形成对中华民族的认同感，具有民族自信心和自豪感;了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义;认同社会主义核心价值观，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信;了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，形成广阔的国际视野;能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。
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二、家国情怀的近代重构
在近代社会发展中，家和国的内涵都发生了重要变化，但作为观念层面的家国情怀则传承至今，并在社会发展中实现了自我更新、自我丰富和发展。家国情怀的自我更新与现代国家观念的确立结合在一起，个体从传统的臣民转变为现代的公民，家国情怀以先下太平为最终指向。中国现代“国家”观念的确立过程，是将近代西方民主政治的国家思想和传统的中国民族认同的问题联系在一起的过程。近代思想史的一个特点，就是将国家的主权、独立、振兴和富强看做民族复兴的基本保障，将国家主权和国家认同看做民族认同的中心问题，而将民族认同作为取得国家独立、主权完整的必要手段。
三、“家国情怀“的当代内涵
《人民日报》曾发表评论说，“家国情怀“是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求。它是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感的体现，是一种深层次的文化心理密码。家国情怀，与其说是心灵感触，毋宁说是生命自觉和家教传承。无论是《礼记》里修身齐家治国平天下的人文理想，还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，抑或是陆游“家祭无忘告乃翁”的忠诚执着，家国情怀从来都不只是摄人心魄的文学书写，更近乎你我内心之中的精神归属。那种与国家民族休戚与共的壮怀，那种以百姓之心为心、以天下为己任的使命感，就来自那个叫做“家”的人生开始的地方。
“亦余心之所向兮，虽九死期犹未悔。”精神有了归属，生命就有意义。家国情怀是一股永不衰竭的精神涌流，有了它的丰润，我们必能描绘大写的人生，成就不凡的意义。
习近平总书记曾经指出：“我们要在全社会大力弘扬和践行社会主义核心价值观，使之像空气一样无处不在、无时不有，成为全体人民的共同价值追求，成为我们生而为中国人的独特精神支柱，成为百姓日用而不觉的行为准则。”
家国情怀是几千年来扎根在中华民族内心深处的精神支柱，古人讲的“修身、齐家、治国、平天 下”，与社会主义核心价值观中的国家、社会和个人， 都是不同时代家国情怀的表征。可以说，由个人到家庭，由家庭到社会，再由社会到国家，由国家到天下，是中国人特有的社会价值逻辑，也是中国人特殊的人文情怀，它与中华几千年的文化发展有很大的联系。
今天，国内国际形势都在发生着深刻的变化，不同地域不同民族不同国家的思想文化随着政治上的外交、经济上的频繁交流也在不断地交锋和交融。随着改革开放和社会主义市场经济的不断深入推进，随着大众媒体等新的传播渠道的迅速发展，使历史教育在培养德才兼备、全面发展的人才过程中面临许多新情况新任务。 高考是连接高等教育与基础教育的“立交桥”，对于高中教学具有“指挥棒”的作用。高考历史学科要以试题为载体，坚持正确的政治方向，挖掘历史，把握当代，把引导方向聚焦到党和国家对“立德树人”根本任务的新要求新任务上来，努力推进基础教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养具有家国情怀、弘扬时代精神的新型的社会主义新青年。
参考文献
[1]姜钢 刘桔 牢记立德树人使命，写好教育考试奋进之笔[N].中国教育报，2018，03，03，（5）。
[2]习近平 建设社会主义文化强国，着力提高国家文化软实力[N].人民日报，2014，01，01，（1）。
[3]《三句话读懂习近平的家国情怀》。
[4]《家国情怀是立身养德之本》。
论文作者:蒋云
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第387期
论文发表时间:2019/11/14
标签：情怀论文; 家国论文; 历史论文; 国家论文; 民族论文; 素养论文; 中国论文; 《中小学教育》2020年第387期论文;