摘 要：随着新课程改革有条不紊的推进，初中各个学科在新课程理念下纷纷进行了大幅度调整以适应现代教育与学生发展之需要。初中语文阅读教学是语文教学的重要组成部分，对于培养学生的思维具有独特的作用。本文就目前初中学生语文阅读教学提出了可行性建议。
关键词：新课改 语文阅读 思维
阅读是把看到的文字联系、联想起来，然后将其转化成思想的一个过程。而每个人的阅读理解能力都是不一样的，对同一篇文字的理解也是不尽相同的。阅读本是极具个性化的，但在我们的传统教育下，学生的阅读理解能力并没有得到很好的发展，反而变得过于模式化了。在现代创新思潮的影响下，我们也对学生的阅读教学进行了分析，并提出了提高学生阅读思维的方法，还原阅读的本质。
一、引导学生对文章的亮点进行品味
平心而论，凡是被选在语文教材中的文章绝大多数都是值得品味的，不少亮点是显而易见的。一些文章的亮点粗看平淡无奇，细读则如饮甘醇，例如《背影》中对父亲蹒跚穿过铁道去买橘子时的背影的描写等等。因此，作为语文教师要学会启发学生，引导学生认真品味，让学生在文章中能够“从平淡中见奇崛，于细微之处悟精神”。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教师作为一名引导者要多多鼓励学生进行思考，大胆发言，提出自己独特的见解。特别是在一些文章词语的运用上，让学生思考换一个词可不可以。即使学生回答错了也要面带微笑鼓励他，直到学生明白为止。这样无疑是给学生创造了轻松自由的学习氛围，开拓了学生创造性思维的空间。
二、大胆鼓励学生进行课外知识拓展
让学生进行课外知识拓展是培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段，可以与课内阅读进行补充，不仅有利于学生开拓视野，也有利于培养学生的思维分析能力。我每次进行阅读教学的时候总会向学生推荐他们这个年龄段应该阅读的书籍，这对于培养他们的思维分析能力与开阔视野是大有裨益的。我利用学校图书馆的资源，坚持每周都组织学生去集中阅读一次，并让学生将好的句子摘抄下来。这样不仅可以提高学生阅读的积极性，更重要的是通过广泛地阅读课外知识，增长了学生的见识，培养了他们的想象力，增强了自身的文化底蕴，有利于激发学生潜在的思维分析能力。
三、组织开展基于问题情境的教学
初中阶段的学生，思维能力正在不断加强，学生通过外界的各种事物来学习，所以求知欲望是很强的，对新知识的渴望程度也十分强烈。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是传统教学只知道一味地对学生采取“一刀切”的教学形式，学生长时间接触这种教学模式后，极易产生对学习提不起兴趣的感觉，严重时还会导致学生出现厌学情绪。因此，教师在实际教学中要勇于打破常规，灵活运用教学新思维，创设问题情境，使原本枯燥的语文教学变得更生动。更具有乐趣，支持并鼓励学生在课堂中积极表达自己的思想和看法，将学习彻底地交给学生，让学生之间能够平等地交流，为学生建立良好的学习氛围，促使学生养成勇于挑战权威、勇于思考、敢于发言的学习习惯。这种教学方法不仅可以增强学生与教师之间的交流，还能在一定程度上提高学生的学习积极性，让学生在阅读时更具有节奏感。当然，教师在布置教学活动时还要特别注意活动的环节不能过于繁琐，要尽可能简洁；其次，还要尽可能地将效率体现出来，活动不能过于缺乏目的性，否则的话学生在完成任务后，不但学习效率没有得到提升，还会因活动的盲目性导致产生厌学的心理。
四、引导学生进行创新学习思路的讨论
初中生的思想较为活跃，教师在阅读教学过程中要引导学生利用自身活跃的思路进行教学问题的讨论，使学生在各抒己见的过程中不断激发个人思维，对不同问题的思路进行思考，彼此之间相互促进创新思维的培养。
五、引导学生在阅读教学过程中大胆想象
创新思维的培养离不开大胆的想象，教师要在教学过程中重视对学生想象思维的培养。符合实际的逻辑推理能够使学生将自己置身于阅读情境中，既有助于学生对教学内容的深化理解，又能够使学生在思想的漫游过程中无形之中完成创新思维的培养。同时，伴随初中教学压力的不断增大，学校的教学时间相对有限，仅靠课堂时间来进行阅读教学，拓展学生的知识视野，培养学生的创新意识，是远远不够的。教师可以充分利用课余时间，为学生推荐一些对于学生的身心成长有益的书籍，让学生进行自主阅读学习；并能够根据相应的人物设定，基于事实逻辑的基础之上，让学生进行文章的续写，使学生的创新思维得到培养和提高。
在初中语文课堂阅读教学中进行合作阅读、思维激发训练与培养，可以发挥学生学习的自主性和独立性，唤醒学生沉睡的潜能，激发学生封存的天资，开启学生关闭的心智，培养学生的创新精神和实践能力，使学生热爱语文、会学语文，为学生终身学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]柏雪 初中语文阅读教学中的创新思维训练漫谈[J].情感读本，2016，（2）。
[2]张世昌 于无声处听惊雷，于无色处见繁华——初中语文阅读教学初探[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（2）。
[3]黄秋 创新思维能力在初中语文阅读教学中的体现[J].文理导航•教育研究与实践，2015，（12）。
论文作者:徐淑珍
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第296期
论文发表时间:2018/12/20
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