四川省八一康复中心（四川省康复医院） 四川 成都 611135
摘要：目的：探讨健康教育在小儿肺炎护理中的影响及效果。方法：选取我院收治的54例小儿肺炎患儿，以随机数表抽取法将其分为对照组和观察组各27例，对照组给予常规护理干预，观察组在此基础上给予健康教育，对两组患者预后进行观察对比。结果：观察组患儿肺腑炎症消失时间、咳嗽缓解时间和住院时间均明显短于对照组，P＜0.05；观察组患儿护理有效率明显高于对照组，P＜0.05。结论：针对小儿肺炎患儿给予健康教育，能够有效缓解患儿病情，缩短其住院时间，临床推广意义显著。
关键词：健康教育；小儿肺炎；护理效果；影响
小儿肺炎是一种儿科常见病，具有发病率高、易复发等特点，小儿呼吸肌尚未发育成熟，呼吸道内容易残留分泌物，加之患儿咳嗽无力，极易造成分泌物堵塞呼吸道情况，使得患儿出现憋喘、咳嗽等症状[1]。针对小儿肺炎，除了采取日常护理干预外，护理人员应加强健康知识宣传，开展有效的教育工作，，以此增强家属疾病防范意识。本次研究基于上述背景，探讨了健康教育在小儿肺炎护理中的影响及效果，现详述如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
2015年3月~2017年2月，选取我院收治的54例小儿肺炎患儿，以随机数表抽取法将其分为对照组和观察组各27例。对照组男女比例为15：12，年龄3~11岁，平均（4.3±1.9）岁，病程6~15d，平均病程（12.7±1.2）d；观察组男女比例为14:13，年龄2~10岁，平均（5.4±1.1）岁，病程7~14d，平均病程（11.3±2.4）d。两组患者在一般基线资料比较中无显著差异（P＞0.05），具有可比性。
1.2 护理方法
对照组给予常规护理干预，护理人员维持病房安静，温度控制在17~22℃范围内，同时合理调节患儿体位，以头高位为主，如果患儿出现呼吸困难，则选择半卧位，并且根据患儿病情变化情况给予吸氧护理。此外，如果患儿出现高烧现象，则护理人员指导家属对其进行物理降温，在护理过程中护理人员密切监测患儿生命体征，如果发现患儿出现并发症，需及时上报医生，进行有效处理。观察组在此基础上给予健康教育，具体措施如下：
1.2.1病情等相关知识讲解 护理人员向患儿及其家属讲解小儿肺炎相关知识，帮助家属了解发病机制及治疗措施，并在日常护理过程中告知家属注意事项。同时护理人员定期组织健康教育活动，要求患儿家属参与，具体内容包括：用药常识、情绪调节方式、自我监测项目、避免手段和常见病因等，以此提高家属的疾病防控能力。
1.2.2心理健康指导 患儿年龄较小，生理和心理承受能力较低，并且小儿肺炎常伴有多种并发症，给患儿带来了巨大心理压力，患儿容易出现哭闹、沉默寡言等现象。同时患儿家长常伴有焦虑、紧张和恐惧等不良情绪，基于此护理人员对患儿及其家属进行心理健康教育，定期开展交流活动，医护人员在交流中观察患儿及其家属的心理状况，针对其不同表现予以有效疏导，同时也可开展有趣的娱乐活动。
1.2.3饮食健康教育 护理人员根据患儿喜好制定科学合理的饮食方案，患儿应食用软细清淡食物，遵循少食多餐原则，并多吃蔬菜水果，以此补充身体所需营养物质，同时禁食生冷辛辣食物。
1.3 观察指标
对比观察两组患儿肺腑炎症消失时间、咳嗽缓解时间和住院时间，并对其疗效进行对比，显效：体温正常，咳嗽气喘症状消失；有效：体温下降，咳嗽、气喘症状减轻；无效：体温不变或升高，咳嗽、气喘症状未变或加重[2]。有效率=显效率+有效率。
1.4 统计学处理
采用SPSS17.0统计软件对本次数据进行分析处理，计数资料以例数（率）表示，卡方检验，计量资料以均数±标准差表示，t检验。对比有统计学意义参照P≤0.05。
2 结果
观察组患儿肺腑炎症消失时间、咳嗽缓解时间和住院时间均明显短于对照组，P＜0.05，详见表1。
3.讨论
小儿自身免疫机能不完善，感染细菌和病毒的几率较大，小儿肺炎发病几率较高，同时小儿气道狭窄，咳痰能力较弱，一旦感染肺炎后容易出现粘液堵塞现象，对小儿健康造成严重威胁。因此在合理治疗的同时，必须采取有效的护理干预措施，以此有效缓解患儿病情。
本次研究结果显示，观察组患儿肺腑炎症消失时间、咳嗽缓解时间和住院时间均明显短于对照组，P＜0.05；观察组患儿护理有效率明显高于对照组，P＜0.05。具体原因分析如下：健康教育在常规护理干预基础上，根据患儿病情实际情况制定合理的教育方案，首先护理人员想患儿及其家属讲授小儿肺炎相关知识，使得家属明确日常护理中注意事项，增强了疾病防控能力。其次健康教育注重调节患儿及其家属的心理状况，定期组织交流活动，缓解其不良情绪，并组织有趣的娱乐活动，在轻松愉悦氛围中让患儿及其家属明确良好心态有利于病情恢复，从而合理控制自身的心理状态。最后，健康教育注重饮食指导，严格遵循少食多餐原则，要求患儿多食水果蔬菜，并禁止食用生冷辛辣食物，从而有效提高患儿机体免疫力，利于病情恢复。朱建华[3]在研究中给予35例小儿肺炎患儿以健康教育干预，护理后患儿护理有效率提高了11.35%，与本次研究结果相符。
综上，针对小儿肺炎患儿给予健康教育，能够有效缓解患儿病情，缩短其住院时间，临床推广意义显著。
参考文献：
[1]肖燕.健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果研究#[J].中国医药导刊,2016,18(12):1287-1288.
[2]李红,李艳.健康教育在小儿肺炎护理中的应用研究[J].中国医学创新,2015,12(5):75-77.
[3]朱建华.临床健康教育在小儿肺炎护理中的作用分析[J].临床研究,2016,24(6):132-132.
论文作者:李婷
论文发表刊物:《医师在线》2017年5月上第9期
论文发表时间:2017/6/29
标签：患儿论文; 小儿论文; 肺炎论文; 健康教育论文; 家属论文; 时间论文; 对照组论文; 《医师在线》2017年5月上第9期论文;