(四川省大竹县人民医院心消化内科 四川 大竹 635100)
【摘要】 目的：分析健康教育在胃溃疡护理中的临床应用效果，为临床提供参考。方法：选取我院收治的100例胃溃疡患者作为观察对象，采用随机分组的方式将患者分成两组，对照组采取常规护理，实验组在对照组的基础上采取健康教育。结果：两组胃溃疡患者护理后的满意度以及住院时间的比较结果存在显著差异，P＜0.05，差异有统计学意义。结论：对胃溃疡患者实施健康教育，能够有效缩短患者的住院时间，提高患者对护理工作的满意度，值得推广。
【关键词】 健康教育；胃溃疡；护理；效果
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2016）04-0244-02
我院为了分析健康教育在胃溃疡护理中的临床应用效果，对胃溃疡患者实施健康教育，现报告如下。
1.资料和方法
1.1 一般资料
选取我院收治的100例胃溃疡患者作为观察对象，收治时间为2013年1月至2014年4月，采用随机分组的方式将100例胃溃疡患者分成两组，每组50例。
对照组50例胃溃疡患者中，男女患者的比例为32：18，患者的年龄介于25至71岁之间，患者的年龄均值为（46.54±3.57）岁。
实验组50例胃溃疡患者中，男女患者的比例为30：20，患者的年龄介于26至72岁之间，患者的年龄均值为（46.63±3.64）岁。
对比分析两组基本资料，P值大于0.05，差异无统计学意义，可进行对比分析。
1.2 护理方法
对照组胃溃疡患者采取常规护理，主要按照医生的要求对患者实施常规药物治疗、生活护理以及病房环境护理[1]；实验组胃溃疡患者在对照组胃溃疡患者的基础上采取健康教育，具体护理措施如下：（1）疾病知识宣教：护理人员应结合患者的实际情况（家庭背景、文化程度等），为患者讲解相关胃溃疡的知识，主要包括治疗方法、注意事项、用药方法以及并发症等。（2）心理教育：护理人员应主动与患者交谈，为其讲述成功治愈的案例，鼓励患者家属多给予患者关心、安慰，缓解患者的心理压力，增强患者治愈的信心，积极配合医护人员的工作。（3）饮食教育：护理人员应告知患者进食清淡易消化的食物，禁食辛辣、刺激性以及坚硬的食物，戒烟酒，忌饮咖啡、浓茶，并嘱咐其养成规律的作息时间。（4）出院教育：在患者出院的前一天，护理人员应告知患者养成良好的生活习惯以及饮食习惯，注意个人卫生，并向其强调定时来医院复查。
1.3 观察指标
观察比较两组胃溃疡患者护理后的满意度以及住院时间。满意度的判定分为满意、较满意以及不满意[2]。
1.4 统计学处理
采用SPSS13.0统计学软件进行数据分析，计数资料采用χ2检验，计量资料采用t检验，当P＜0.05时，表示两组胃溃疡患者之间存在差异。
2.结果
两组胃溃疡患者护理后的满意度以及住院时间的比较结果存在显著差异，统计学具有意义（P＜0.05），具体结果如表所示：
3.讨论
胃溃疡主要是由于机体受到幽门螺旋杆菌的入侵，引起胃部发生感染、溃疡，该病的主要临床症状为上腹部疼痛、恶心、呕吐、食欲不振以及饭后胀满等，临床特点主要表现为易复发、疗程较为漫长等。
胃溃疡的病因较为复杂，主要与患者的饮食习惯以及生活习惯有关，因此，对胃溃疡患者实施正确有效的健康教育显得非常重要。本研究对该类患者实施健康教育，主要包括对患者实施疾病知识宣教、心理教育、饮食教育以及出院教育等。由于胃溃疡易使患者合并胃出血或胃穿孔，因此，在治疗期间，护理人员应对患者实施饮食教育，嘱咐患者戒烟酒，忌食刺激性的食物。同时由于患者在治疗过程中均会存在不同程度的紧张、焦虑、不安等，护理人员应对其实施心理辅导，使其积极配合医护人员的工作，增加用药以及治疗的依从性。本研究结果显示，实验组胃溃疡患者护理后的满意度比对照组胃溃疡患者护理后的满意度高出16.00%；且两组胃溃疡患者护理后住院时间的比较结果存在显著差异，差异有统计学意义，这说明对患者实施健康教育的效果明显优于常规护理的效果。
总结得出，对胃溃疡患者实施健康教育，能够有效缩短患者的住院时间，提高患者对护理工作的满意度，值得推广。
【参考文献】
[1]黄玲,黄丽霞,邱小雅等.慢性胃溃疡患者的针对性护理分析[J].护理实践与研究,2011,08(10):81-82.
[2]王汝平.健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的作用[J].中国实用医药,2010,05(20):187-188.
论文作者:王文英
论文发表刊物:《医药前沿》2016年2月第4期
论文发表时间:2016/5/21
标签：患者论文; 胃溃疡论文; 健康教育论文; 满意度论文; 两组论文; 统计学论文; 实验组论文; 《医药前沿》2016年2月第4期论文;