关键字：小学数学；信息技术；课堂教学；应用方法
本文将结合以下三个方面对其作出针对性的分析：第一是教师在开展教学的过程中需要进行课堂情景的创设，从而全面激发学生的学习兴趣。第二，教师在日常教学工作中，需要对学生进行认知体系的构建，利用信息技术教学方法促进课堂教学的效率与学习的学习效率。第三，教师在开展教学工作的时候需要结合信息技术的应用来开发网络教育教学课程的发展进度，以此给学生创设一个更大的学习空间与学习环境。
一、创设课堂情景，激发学习兴趣
教师在开展教学的过程中，需要重视对课堂教学情境的创设以及对学生学习兴趣的激发。通过这样的方法可以有效地促进学生的课堂学习积极性与主动性，而且还能让教师的教学工作开展更加顺利与便捷。因此，教师需要在课前就对其进行针对性的设计与思考，并且要结合学生的个人兴趣以及群体性的特征对其作出相应的评定与分析，以此确立教学方法与课堂情景创设的内容。在此，教师需要结合信息技术的教学手段对其进行组织实施，从而全面的提高课堂情景创设的效率与质量。
例如：教师在开展数学教学的时候，可以将之划分为两个阶段进行延伸与发展。在第一阶段中，教师可以从课前的准备工作入手，让学生对所学的内容进行相应的分析与思考，如素质资源的使用、数学情景创设的需求等。在此基础上，教师可以从学生的口中得知学生想要什么样的课堂情景，学生喜欢什么样的教学方法等。在此，教师便可发挥出“以人为本”的教学理念，对学生的意见作出综合性的评价与分析，以此对课堂情景展开创设。在第二阶段中，教师可以利用信息技术教学方法为学生呈现相应的教学内容，让学生对其作出全面的了解与分析。如视频的展示、图片的分析、语音的播报以及案例的选择等。以此为法，可以让学生在一个全新的环境中学习数学知识，了解数学文化，掌握数学内容。
二、搭建认知体系，促进学习效率
教师在面对小学生进行课堂教学的过程中，需要综合小学生的性格特征进行相应的教学内容创设与分析。只有这样才能从根本上提高学生的学习兴趣，促进学生的学习能力，带动学生的数学综合素养不断发展与建设。在此，教师需要利用信息技术教学方法对课堂教学过程中出现的抽象性内容以及复杂性内容作出简化与形象化的处理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后再对学生进行教学引导，便可有效促进学生的学习效率。这也是一个帮助学生构建数学学习认知体系的方法，在学生的不断学习过程中对学生有着重要的帮助。
例如：教师在进行“直线、射线和线段”教学的过程中，可以先对学生进行简单的课堂知识讲解与分析，然后再给学生通过信息技术的教学方法创设一个良好的学习环境。让学生深入了解这三个概念之间的不同之处与紧密联系。在此，教师可以通过认知体系搭建的方式对学生进行抽象知识形象化的教学。如，教师可以通过多媒体视频给学生展示一个直线的内容为孙悟空的金箍棒。此时，学生会想到，孙悟空的金箍棒是可以无限延长的。所以，教师需要告诉学生，在孙悟空的金箍棒两头都在无限延长的时候，其性质为直线的性质。而在孙悟空的金箍棒之后一段在不断延长的时候，此时的概念为射线的概念。但是，当孙悟空的金箍棒不再延长的时候，此时的金箍棒概念为线段的概念。通过教师利用信息技术以及课堂讲解的方式对学生进行“直线、射线和线段”的分析，学生会对其概念有一全面的了解与认识。
三、利用信息技术，实现网络教育
教师在利用信息技术对学生进行教学的时候，需要注意对学生进行学习空间的拓展与延伸。通过该方法可以让学生的数学学习更具动力，也可以从根本上提高学生的数学学习能力与学习兴趣。这对于学生的数学综合素养提升来说具有重要的意义。
例如：教师可以鼓励学生从校园的网络平台上，以及互联网的网络平台上寻找相关学习内容的课件对其作出分析与研究。在此基础上，需要结合日常课堂教学中教师对学生作出的引导与培养进行深入的分析与思考，从而确定个人的学习方向与学习计划。通过这样的方法，可以让学生在一个愉快的过程中学习数学知识，也可以让学生在学习数学知识的时候实现视野的开阔与认知的提升。
综上所述，随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学体系也迎来了全新的变化与发展，而且在新课改教学理念的支撑下，学生的学习能力与学习水平也在不断地提升。而且，当前大部分教师在教学过程中会结合现代科技的发展与创新进行课堂教学的思考与分析。通过信息技术手段对学生展开相应的课堂教学与引导。力求以此方法全面带动学生的学习水平提高与学习兴趣养成。
参考文献：
[1]康新瑜.信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用探究[J].学周刊,2019(34):125.
[2]吉莹.浅谈信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用[J].读与写(教育教学刊),2019,16(11):149.
论文作者:张茹佳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期
论文发表时间:2020/4/3
标签：信息技术论文; 教师论文; 学生论文; 数学论文; 对其论文; 金箍棒论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2019年第22期论文;