小学班主任是小学生的精神关怀者，是班集体的组织者、教育者和指导者，是学生成长的引路人。如何当好小学班主任，笔者认为从以下几方面入手：
一、目标定位。优秀小学班主任每学年都有班级培养目标定位。德、智、体、美、劳等各方面要达到什么目标，为实现目标，一学年都要带领班级不懈努力。在目标设计上，要遵循“跳一跳，摘果子”的原则，既要注意目标的可行性，又要注意目标的发展性。计划要前后衔接，巩固已有成绩，解决遗留问题，考虑今后的发展，要有具体的项目、指标、进度、完成的期限等，便于检查和评价。依据学校的总体工作目标，充分考虑班级实际情况，充分发挥本班的优势和潜力。组织实施使班级计划转化为行动。班级计划组织实施工作纷繁复杂，头绪很多，要成立班委会等，分好学习小组；要明确分工；要健全制度。要指导帮助学生改进学习方法，提高学习效率，养成良好的行为习惯。
二、培养良好的班风。班级要求积极向上，和谐友善。课堂学习积极响应老师，并与老师形成良好的互动，养成良好的听讲、听同学发言并积极举手发言的习惯，使课堂动力充足，营造积极有序的良好氛围。结合本班实际，制定合理的规章制度，严格按照规章制度管理，分期实施，步步落实。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆坚持不懈，严抓班级常规管理，通过不同途径和方式，致力于优良班风的建设。班主任要克己奉公，兢兢业业，以优良的管理、作风和教风率先垂范，为人师表，用班级制度和班风约束，激励学生积极上进，逐步改正自己的不良言行。
三、培养良好的班干部。高素质的班干部是良好班级的有机部分。认真选择上进心强，学习优异，能起带头作用的班干部。比如选择课代表要选择学科非常优秀，并能带领同学一起学习，并能协助老师做工作，班级个别学生落下功课，能及时提供帮助。班干部工作中遇到问题，班主任及时协助解决，使班干部成为良好班级的得力干将。
四、促进学生的自我管理。在班级中进行生活、学习独立性教育，利用各种机会，如晨会、班会，向学生正面宣传“自己能干的事情自己干”，让学生从认识上加深对独立性的理解，利用与家长接触的机会，争取家长的一致意见，使学生获得更多的培养独立性的机会。培养学生形成集体主义观念，关心集体和他人。注意保护学生的自我管理的积极性，同时发挥民主管理班级的作用。要使学生学会学习，学会生活，学会工作，发展学生特长，在保证学生全面发展的基础上，鼓励学生个性发展。
五．班主任的自我发展。小学班主任不仅承担师长的角色，还要对小学生的行为习惯进行全方位的关心和引导，要增强自我发展意识，在专业认知、专业情感、专业能力方面不断提升自己。班主任要做好慈母、严父、益友、伯乐的角色,加强自主学习，及时总结、研究和反思，时时提高自己。
论文作者:纪佳国
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年9月总第168期供稿
论文发表时间:2015/9/25
标签：班级论文; 班主任论文; 学生论文; 目标论文; 小学论文; 班干部论文; 工作论文; 《教育学文摘》2015年9月总第168期供稿论文;