摘要：随着新课改的不断推进，数学的重要性逐渐凸显。数学作为当代教育的基础学科之一，它为孩子们的全方面进步奠定着坚实的基础。但在现如今的教学课堂中，数学教学出现了一系列的问题，这些问题极大阻碍了孩子们综合素质的养成。针对这些情况的出现，“微课”这一教学方式开始出现在课堂教学中，它从一定程度上促进了数学课堂的发展。在本文中，我们就来谈一谈在小学高段数学课堂上如何运用微课来开展教学。
关键词：新课改；小学数学；应用策略
引文：
社会在不断发展，教育也在不断进步。现如今我们已步入“信息化”时代，信息技术在各个领域都得到了广泛的运用。“微课”这一教学方式正是这个时代应运而生的产物，它成为了教育领域中一种特殊的上课方式。除此之外，这种现代化的教学方式还可以将抽象的理论变得具体化，学生在这个过程中对于知识的了解将会更加深刻！因此，在小学高段数学教学中，教师可以大力倡导这种方式，以此为孩子们的发展创造良好的条件。
一、微课的本质含义
微课是指运用信息技术，将碎片化的学习内容进行集中、拓展的数字资源。它可以利用微视频来帮助孩子们建立独立学习的概念，久而久之，他们在这个过程中能得到一定程度的发展。不仅如此，微课还将教师所讲的具体知识点变得更加形象，更加突出展现了教与学的活动过程[1]。老师们在教学中可以灵活运用微课来进行教学，且不受教学地点和内容的限制。
在课堂中运用微课的好处非常多，但主要分为两个方面。第一是它能提高老师的教学水平，锻炼老师的教学能力，让老师在教学过程中可以得到不一样的感悟。第二是它能满足学生多样化要求，带动孩子们综合素质的发展。但这些方面能得到实现的前提是好的微课资源。微课中的微视频一般都是来自一些课堂的教学片段、学习片段，在微视频进行播放时，教师还要为学生们准备一些配套的相关练习，加深孩子们对这种教学方式的了解。
二、微课在小学高段数学教学中的必要性
（一）提升教学效率
在传统的教学课堂中，教师大多采用老旧的教学方式，孩子们在课堂上的积极性不高。久而久之，传统教学方式的弊端得以显现。为了改变这种情况，微课开始应用在教学课堂中。这种教学方式既突破了传统教学方式的局限，又激发了孩子们的学习兴趣，这无异于是“一箭双雕”啊！相信通过这种方式，课堂教学效率将会得到显著提升。
（二）学生综合能力的提高
微课的出现正推动了教学改革进行，它既可以将小学数学的教学观念进行革新，还可以将小学数学的教学方式进行创新。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这种教学手段，教师可以针对孩子们的学习能力与需求制定出详细的方案，为学生的进步不断蓄力！
三、微课在小学高段数学教学中的应用策略
（一）应用微课来创设教学情境
小学生的年纪小，他们还未形成完备的形象思维，他们对周围的一切事物都充满着好奇。针对这种情况的出现，教师要创新教学手段，多运用一些新奇的教学方式来吸引孩子们的注意力。因此，在教师应用微课进行上课时，可以结合小学生这一特性，创造出有趣的上课情境。比如在教学到“平行四边形和梯形”这一章时，教师可以借助微课将平行四边形及梯形的特性进行展示，这种方式既可以降低孩子们的理解难度，又可以增强他们的学习热情。
（二）浓缩教学内容，拓宽学生的学习视野
在数学课程中，老师们不仅仅可以借助微课来进行课上教学，还可以借助其来进行课下教学。在课下，教师们可以将教学重点制作成微课视频传到互联网上，学生们在家里可以随时观看、随时下载。通过这种方式，学生们对于数学知识的理解将会更深刻，对于这门课学习的热情将会更高涨[2]。
（三）努力提升微课的教学价值
作为小学数学老师，在教学过程中就应把微课的价值发挥到最大。教师在课上要运用这种方式积极的为学生进行讲解，在课下还可以利用其为学生打造学习的氛围。“微课”这种新奇的教学手段，不仅能锻炼孩子们的学习能力，还能吸引孩子们的学习兴趣。利用微课来进行数学教学，是一个非常正确的决定。教师要将这种模式进行全方面运用，促进数学学科的不断发展与进步。
（四）利用微课，帮助学生们做好知识复习
数学学习无疑是枯燥的，要想孩子们的数学成绩得到提升，教师必须借助微课碎片化的特性来帮助学生进行复习。在复习时，老师可以先把重点性习题讲解放在课堂的前半段，之后再把非重点性习题讲解放在课堂的后半段[3]。在自习课上，教师还可以组织学生自行利用微课观看视频，以此达到巩固知识点的目的。
（五）利用微课来突破教学中的重点及难点
数学的知识点较多，老师们在教学过程中可以借助微课的力量，将重难点融入在微课视频中，将其知识点用动态的方式表现出来，以此来降低孩子们学习的难度。比如在教学到“图形的变换”这一章时，老师可以利用微课将教学的图片进行全部展示。相信通过这种方式，孩子们将会越来越爱数学！
结语：
综上所述，在小学高段数学课堂中，运用微课来进行教学是尤为必要的。教师要采取积极的措施，为孩子们的全方位发展创造积极的条件！
参考文献
[1]杨媛清.微课在小学数学课堂教学中的运用[J].西部素质教育,2018,4(24):113-114.
[2]童涛.谈微课在小学数学教学中的巧妙使用[J].才智,2018(36):45.
[3]杨树霞.重视小学数学微课教学,提升学生逻辑思维能力[J].中国校外教育,2018(34):115+117.
论文作者:黄国华
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月53期
论文发表时间:2019/12/6
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