【摘 要】 第斯多惠曾经说过："教师教学艺术的本质不在于教授本领，而在于唤醒、激励。"由此可见在教学中运用激励教育才是真正的教学艺术。本文主要探讨了小学语文教学中的激励教育。
【关键词】 激励教育；小学语文；课堂教学
中图分类号： G62文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）06-012-01
激励教育作为一种重要的教育理念能够重塑学生的学习信心，帮助学生发现自己的潜力，克服学习中的困难。激励在小学语文教学中的运用，对于学生的学习自信心的培养，学习欲望的激发有着极为重要的作用，理应在小学语文教学中进行发扬和进一步完善与发展。
一、激励教育的概述
激励教育是现代教育理念中的一部分，具体来说就是教师在实际教学过程中有意识的使用正能量，富含积极色彩的语言和动作来对学生学习行为与方法进行肯定和认可。其理论依据为，教育者在教育中扮演者重要的角色，对被教育者的人生将产生深刻的影响。而如果教育者在进行教育时运用积极的语言和动作帮助被教育者逐渐建立起较为强大的自信心，面临困难不放弃的勇气，让教育者对学习充满热情与渴望，那么教育便是成功的。对于小学语文教学来说，激励教育的运用十分重要，小学正处在知识架构形成的重要阶段，对于身边的一切都充满好奇，也有着极强的创造力和想象力，对其进行鼓励，对其进行引导能够让学生在心灵上获得慰藉，推动学生的身心健康发展与学习进步。
二、激励教育在小学语文教学的具体应用
1.利用语言激励学生
语言是一门艺术，在小学语文教学中，教师可以运用语言对学生进行激励。语文是一门基础性学科，其在小学教学中具有重要的地位。传统的小学语文教学以教师的讲解为，即教师根据《教学大纲》的要求对教材的内容进行讲解，在教学过程中教师很少会和学生进行互动，这就降低了他们的学习兴趣，降低了教学的有效性。在小学语文课堂教学中，教师要与学生进行互动，进而提高他们的学习兴趣。在课堂互动的过程中，教师可以运用多样化的语言对学生进行鼓励和表扬。例如：在讲解中，教师可以运用语言对学生进行激励。教师可以让学生依次对文章的某些片段进行朗读。等学生朗读结束后，教师可以对他们的朗读进行评价，如非常好、感情很丰富、不错、很棒等，通过这样的表扬和鼓励，可以提高学生的学习兴趣，可以使他们更好地进行学习。
2.榜样激励
榜样的力量是无限大的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆动人以言者，其感不深，而榜样是可以看得见、摸得着的。榜样可以在潜移默化中对人们产生影响，其具有春风化雨的力量。在小学语文教学中，教师可以运用榜样激励法进行教学。在小学语文教学中，教师要善于发现学生的闪光点，要为他们树立一个好的榜样。例如：在讲解（人教版）《爬天都峰》这一篇文章时，教师可以运用榜样激励法进行教学。在讲解的过程中，教师可以让学生讲一讲自己都爬过哪些山，并且在爬山的过程中发生了哪些事。有的学生说："我和父母一起去过阿尔山森林生态旅游区，我见过阿尔山，但没有爬过。"有的学生说："我爬过华蓥山，地形复杂，山高林密，进则可奔袭毗邻各县，退则可凭险据守，是开展游击战争的好地方。我只爬了一半就没力气了。"有的学生说："我爬上过大青山。在中途我休息过很多次，也有很多次想要放弃，不过我都坚持下来了。"教师可以让登上过山顶的学生具体讲解一下自己的攀登过程，这样可以使学生感受到登山的艰辛，可以使他们更好地感受和理解文章的内容。教师可以对登上过山顶的学生进行表扬。本篇文章主要描写了作者和父亲去爬天都峰，在路上偶遇了一位老爷爷，在相互鼓励中三个人都爬上了天都峰。本篇文章中，作者和老爷爷互为彼此的榜样，进而二人都登上了峰顶，通过对本篇文章的学习，学生可以感受到榜样的力量。
3.开展多样的活动
在小学语文教学中，教师可以设计一些与语文相关的比赛，通过这样的方式可以提高学生学习的积极性，可以使他们更好地进行学习。人教版小学语文教材中基本每篇文章中都会有一些陌生的字，因此在讲解完几节课的内容后，教师可以开展一次字词记忆比赛，这样可以使他们在比赛中巩固自己学到的字词。阅读和写作在小学语文教学中具有重要的地位。在小学语文教学中，教师可以组织学生进行朗诵比赛和写作比赛，这样可以提高他们的朗诵水平和写作水平，可以使他们在比赛中提高自己的各种能力。比赛就会有输赢，因此教师要对获胜的学生进行奖励和表扬，这样可以使他们更好地进行比赛。为使每个学生都可以在比赛中获得成功的感受，教师可以设置一些差异化的比赛，如字词记忆比赛中，教师可以按照学生的学习能力进行分组，进而保证小组成员之间的能力基本一致，这样可以使他们积极主动地参与到比赛中。在字词记忆比赛中，对于一些基础较差的小组，教师可以适当地进行提醒；对于一些基础较好的小组，教师要让严格地遵守比赛的规则。通过这样的方式可以使每个学生都感受到成功。总之，在小学语文教学中运用激励法进行教学可以提高学生的学习兴趣，可以使他们积极主动地进行学习，可以提高课堂教学的有效性。在小学语文教学中，教师可以运用语言对学生进行激励；教师可以运用榜样激励法对学生进行激励；教师可以在各种活动中对学生进行激励。
参考文献：
[1]柳德明.激励教育在小学语文教学中的应用研究.[J].《课程教育研究》.2014.30.
[2]杨树秀.激励教育在小学语文教学中的应用研究.[J].《教育教学论坛》.2014.25.
论文作者:陈春英
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年06期
论文发表时间:2018/10/19
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