关键词：初中物理；教学；培养；创新能力
引言：当今的时代是创新与科技的时代，创新精神与科技精神是经济发展的不竭动力，社会所急需的人才也是创新型的科技人才。初中是学习的重要阶段，在这个阶段，学子们有一定的学习与认知能力，对世界充满好奇与探索的欲望，初中物理为学子们提供了系统接触科学的条件，为学子们打开了科学世界的大门，因此在进行初中物理教学中，教师们要着重注意对学子们创新能力的培养，提高学子们对物理科学的兴趣，为学子们的学习与认识创造更多的可能性，培养具有创新精神与科学精神的新时代人才。
1 初中物理教学中培养学生创新能力的意义
1.1 激发学生对科学的兴趣
就目前的初中物理教学现状来看，最大的问题在于学子们对物理学习缺乏兴趣。初中物理教材内容本身具有一定的难度，再加上教师们的教学方式传统老套，学子们的学习积极性非常低。但初中物理理本身对于初中学子来说，是极其新奇与丰富的。因此在初中物理的教学中要与生活实践结合起来，培养学子们的自主实验创新能力，有效地激发学子们对科学世界的兴趣，为学子们打开走进科学的大门。
1.2 培养学生创新精神
在初中物理的学习中，学子们能通过对科学的学习与认识，拓展见识，一方面能够满足学子们对生活现象的好奇心，另一方面还能够激发学子们对世界奥秘的探索欲望，提高学子们的学习热情，让他们能够发挥自己的想象力与创新力，在知识海洋与现实世界中不断提升自己。因此在初中物理的教学中，注重创新能力的培养，能让学子们始终保持一颗对世界、对科学充满好奇的心，敢于对世界提出创造性的问题并能够进行独立思考与探索，提高学子们的综合素质，在面对日新月异的未来时更有信心。
2 初中物理教学中培养学生创新能力的途径
2.1 改善教学手段，激发学习兴趣
要提高学子们的学习水平，首先要提高学子们的课堂参与度。因此初中物理教师们要积极探求新颖的教学方式，改善教学手段，激发学子们对物理课堂的兴趣，让学子们能够积极主动地投入到物理学习中来，面对科学现象，要敢于在课堂中表达自己疑惑与观点，培养学子们独立思考能力，激发学子们的学习热情。
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例如物理课前教师们可预先设计几个课程相关的问题，或运用多媒体播放相关视频，让学子在课堂一开始就能够投入课堂中。比如在学习《凸透镜成像的规律》时，可通过提前展示凸透镜原理的实验图片，或通过设问的形式：有同学知道为什么投影仪能把小的胶片上的画面放大到我们的屏幕上呢？由此打开课堂，抓住学子们的注意力。在课堂中教师们还可通过与学子们合作进行凸透镜成像的实验，让学子们感觉到科学课堂有趣性，又能够再次巩固课堂知识。
2.2 差异分组学习，保持创新精神
进行分组学习能提高学子们的学习效率，让学子们在合作交流中可以得到放松式的学习，达到学习能力提高的目的，在初中物理学习中培养学子们交流合作，能够提高共同探索问题的能力。在课堂中的小组交流解决问题，团队合作学习的方式，一方面增加了学子们的课堂参与度，另一方面也提高了学子们实践探求能力，让学子们能够勇敢提出问题，在通过合作解决问题，随时保持探索世界的创新精神。
例如在《浮力》的学习中，教师们可以将班级分成AB组进行分组提问与互相解决问题的形式，让学子们能够勇于提出自己所存在的疑惑。再通过独立思考与小组共同实验讨论解决困惑，发挥自主思考能力，同时也敢于对课堂存在质疑，保持对物理世界充满探求的欲望。
2.3 构建思维导图，培养创新能力
创新思维要求学子们有独立思考的能力，根据所见所学能够提出具有创造力的问题。因此要培养学子们的创新思维，提高他们的创新能力，首先要掌握好初中物理的基础知识。初中物理知识概念性强，内容虽然简单但包含着许多与生活相关的知识点，教师们要善于将初中物理与生活结合起来，利用文字、图形、实验等形式，能够为学子们构建清晰的物理知识脉络，同时增强了物理的生活性与系统性，使学子们对物理世界的认识能够更加全面，帮助学子们增强自我创造力与记忆力。
比如在学习《生活用电》时，教师们要引导学子们将的《电流和电路》与《电阻》等知识联系起来，将家庭电路在脑子里构成完整的电路体系，建立多角度的思维方式，学会将课堂知识点在生活中灵活运用，促进创新思维的培养。
3 结论
初中的学子们拥有无限的想象力与创新潜力，作为未来国家的建设主力，在教学中物理教师们要提供一个完备的平台，通过创造课堂氛围与新颖高效的教学方式，激发学子们的实践创新能力，引导学子们积极探索科学世界，从而树立不断创新的意识。
参考文献：
[1]候庆蓉.初中物理实验教学中培养学生创新能力的分析[J].中国农村教育,2019(08):44.
[2]张丽.谈初中物理教学中如何培养学生创新能力[J].中国高新区,2018(06):128.
[3]林桦.初中物理教学中如何培养学生创新思维能力[J].当代教研论丛,2014(06):75.
论文作者:席道海
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/2
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