摘 要：合作学习是初中语文教学中常用的一种学习方式，它对于学生语文学习成绩的提高起到了推动的作用，让学生真正成为了学习的主人、课堂的主人，不管是哪一个学生都对语文学习充满了信心。
关键词：初中 语文 合作
在我们的课堂教学中总有一些优秀的孩子会成为老师心中的幸运儿，他们聪明，知识面广，回答问题积极，成绩优秀。但是还有一些孩子学习差，老师何不让他们之间合作学习，共同促进，共同成长？下面是我的一点教学体会：
一、合作学习的内涵
合作学习很重要的一点是需要交流，交流的前提是对所学内容有一定的理解，然后用语言或其他方式表达出来。我们教别人练习题就是一个很好的例子。这个过程使我们的理解能力、思维组织能力、表达能力等等都有一定的提高。忘了在哪里看到过一个不同学习方法的效率图了，教会别人某一知识，是学习这一知识最高效的方式了。合作学习肯定会涉及到交流，所以效果肯定会不错的。
思想这东西不像具体的一个物件，你给我一个苹果，我给你一个梨子，我们本身还是只有一个水果。你给我一个想法，我给你一个想法，我们各自就有两个想法了。
二、合作的方式
通过合作能够在学生间产生积极的相互促进作用。我以班级为单位，依据教学目标定位以及学生的特点，从不同的角度把合作学习分成以下几种类型：1.生生合作；2.小组合作；3.全班集体合作。
三、初中语文学习方法
1.现代文阅读和作文。要广泛阅读课外书籍，有时间的话可以选一个特别感兴趣的方面深入研究。书读多了，字词基本都没问题，文学常识更不在话下，如果考试考语法的话凭着语感也足够应付初中的考题了。至于阅读、作文，书读多了，见识广了，自然知道什么该写、什么不该写、什么时候该收、什么时候该放。关于阅读，其实我从来没有因为阅读烦恼过。你一定要记住，所有的技巧都为了凸显主旨，所以答案都要往主旨上答（写题之前一定要大差不差地知道主旨）。另外，答案越多越好，但不要啰嗦，更不要偏离主旨。如果你真的不知道主旨是什么，可以答一些所有都适用的答案。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我有一个习惯，就是考语文的前一天晚上，或是早上（我一般都是上厕所或吃饭的时候），在百度上搜中招语文答题公式或技巧，然后仔细看一下，考试时就会轻松很多。
2.文言文阅读。如果小学就背了很多古诗文，初中再对其加以理解，基本没问题。要是以前很少接触文言文，那么首先要认真听老师讲课，这样课内文言文阅读基本搞定了。如果考课外文言文阅读，那么自己在课外找一些经典的文言文，再看看有没有这方面的练习，相信老师也会给你们做一些练习的。还有，买一本商务印书馆的《古汉语常用字字典》或《古代汉语词典》，遇到不会的字词就查，比什么参考书之类的管用多了。
3.一些最基本的常识要懂。比如表达方式、修辞手法、说明方式、主谓宾定状补、短语结构、单句复句、标点运用等。还有一些最基本的技能，比如说一定要会查字典，并养成遇到生字词查字典的习惯。我上初中的时候班里就有人不会查字典，这本是小学就应该会的。
4.抓好书写质量。有的学生初中时虽然语文成绩很好，但一手烂字估计也多多少少影响到语文成绩，毕竟没有哪个阅卷人愿意看到乱七八糟的卷面。
5. 培养质疑精神。老师说的不一定就是对的，要勇于质疑。我的初中语文老师是一名经验丰富的老教师，但他也免不了会教错读音，有时候也背错古诗文、讲错语法，这时就要勇于提出。当然了，前提是要尊重老师，毕竟他只是不小心而已，没必要让全世界都知道：“看啊，老师读错了，我给他纠正了！”
6.积累。语文是积累的，这其实挺有道理。要多看点书，散文集、科幻、冒险、传记……反正多阅读。还有不要走马观花，仔细地品味好句子，去想一想整个故事的结构和要表达的东西，去感受书中人物的情感。这样子应该可以提升一点理解能力。语文的积累真的很重要。读书这个好习惯一定要养成。不是说非要去读什么名著，没事看看名家的散文也是很好的。其实大多数名著都不无聊，故事都很吸引人的。并不是说一定要做读书笔记或者一定要背好词好句。如果你愿意的话，那样当然很好啦，但是如果没有时间的话，只是单纯看一看也很好。日积月累，其实在你脑子里也能留下印象。
7.基础分不能丢。现在说说阅读，无非就是议论文、说明文、散文、小说。前两个我建议总结格式，一开始学的时候谁不出错？答题格式是这类题的核心。例如：问开头作用，无非是事例开头、名言开头什么的，答案差不多三条。后两个对语文能力要求很大，最重要的积累就排上用场了。答案尽量写得不那么死板，让老师看着舒服点，就可以拿到高分。
8.关于阅读。你一定要记住，所有的技巧都为了凸显主旨，所以答案都要往主旨上答。另外，答案越多越好，但不要啰嗦，更不要偏离主旨。如果你真的不知道主旨是什么，可以答一些所有都适用的答案。
总之，合作学习越来越成为学生学习的一种重要方式，作为语文教师，我们要把学生当作课堂的主人，充分发挥学生的主体作用，把握时机，组织引导学生进行合作交流，让小组合作学习由形式化转型为实质化。只有这样，才能真正地提高课堂教学的实效性。
论文作者:刘礼梅
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第285期
论文发表时间:2017/7/5
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