摘 要：时代在变迁，教育也在进行着无时无刻的改革。伴随着互联网+教育和大数据的应用，语文教学也应与时俱进。除了“每堂课的教学必须有明确的目的，教学内容应根据教学目的做一番认真的剪裁，要确定重点，突出重点，把握难点，分解疏导”外，也要适时加入一些新的教学手段和技术。
关键词：小学语文 课堂效率 互联网
目前的小学教育多会采用信息技术辅助，但是，在具体的应用中，往往会存在教师过于强调信息技术，忽视了小学生对语文课堂教学的感受，导致小学生的吸引力被信息技术占据。语文课程应植根于现实，面向世界、面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
一、全面围绕课程标准
1.小学语文课程的特点是工具性与人文性的统一。这就要求我们既不能把语文课上成思品课，又不能上成纯语文技巧的训练课，而是要努力达成两者的统一。我个人的观点是： 小学语文教学在工具性与人文性统一的基础上，应该略偏于工具性，也就是说，要更重视语感培养，并为此进行必要的技巧指导和强化训练。
2.小学语文课程的基本理念之一是全面提高学生的语文素养。这里包含两层意思，一是要面向全体学生；二是要提高学生的语文综合素养。有人把它提炼为三维目标：知识、技能——过程、方法——情感、态度、价值观。理解这一理念的价值，简单来说，你要设计的问答环节应面向全体学生，能使大多数学生从中学到知识，提高本领，得到启迪和熏陶。
3.小学语文课程的基本理念之二是倡导自主、合作、探究的学习方式。理解这一理念的价值就是要真正懂得尊重学生。教学设计要优先考虑学生的需要（想学什么）、可能（能学会什么）、困难（学习中有什么障碍），把时间还给学生，把机会留给学生；教师要学会倾听，善于把指点用在需要处。
4.小学语文学习的基本内容分为识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五大块。我们需要经常对照这些任务，问一问自己有没有足够的重视，有没有有效的措施，有没有为保障这些任务的最终实现完成自己的阶段任务。
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二、有效利用新教材
1.全面熟悉小学语文教材，把握教材体系和编制意图，从而结合课程标准，对小学阶段的语文教学作出系统规划。
2.了解一册教材和一个单元的教材在整个小学阶段的语文教学中的地位和作用，分解和落实课程标准的学段教学目标。
3.把握课文，不只是理解课文的思想特色和艺术特色，还必须思考其在教材体系中的地位、作用，以及其在培养学生语文素养中的独特价值。
三、努力建设开放而有活力的语文课程
1.注意学生已有的知识经验。语文学科在新旧知识的衔接上没有理科那样直接和显性，所以，我们常常不自觉地把每篇课文、每堂课设计成独立的新授课。其实，我们应注重语文知识体系的过程性，教会学生思考问题的层次性。
2.全体学生，照顾差异性。这个道理理解很简单，但问题是语文课堂教学中总是特别容易疏忽照顾全体学生，这就要求我们在教学设计改进的时候，多想想教学目标的要求是否是大多数同学能达到的，在教学过程安排上，如何保障让绝大多数同学参与学习过程，在具体环节设计上，如何体现好、中、差学生的相互影响、共同进步，在教学方法选择上，如何帮助大多数学生实现教学目标。
四、在小学语文教学中利用网络教育平台与学生建立有效沟通
小学语文教学中将网络教育平台充分利用起来，是利用这一平台开展网络教育互动，构建专属于小学教学的网络运行模式。在网络教育平台，语文教师与学生之间可以进行信息沟通、学生之间可以针对学习经验进行交流。小学语文教学中，运用“互联网 ”思维创新小学语文教学模式，就是将小学语文教学用“互联网 ”技术实施管理，教师可以在网络平台上接受学生的反馈，对教学模式不断地进行完善。
网络教育平台具有聚集人气的作用，能够吸引更多的小学生参与到语文知识的学习中，营造良性的语文知识交流环境。比如，在小学语文教学中，语文教师可以通过网络教育平台对小学生进行语文知识学习的指导，与小学生进行近距离交流；教师可以对小学生的知识需求充分了解，而且能够在语文教学中以小学生容易接受的方式传授语文知识，语文教学针对性更强，学生的语文锻炼水平也会有所提高。利用“互联网 ”技术构建网络教育平台，还可以根据学生需求推出以语文教学内容为主题的竞技性活动，不仅丰富了小学生的课余生活，而且还做到了寓教于乐。
总之，构建开放、高效的语文好课堂，是新课程背景下深化小学语文课堂教学改革，提高课堂教学效率的迫切需要。将“互联网 ”技术应用于小学语文教学中，不仅使得小学生语文学习环境得以改善，而且还可以调动小学生的语文学习积极性，引导小学生对语文知识产生自觉意识。语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。
论文作者:韩拴伟
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第186期
论文发表时间:2019/8/20
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