陕西省宝鸡幼儿园 721000
摘 要：语言是人们表达思想的工具，而幼儿期是语言发展最迅速的时期，也是语言学习最关键的时期。为了使幼儿在语言方面得到更好的发展，作为幼儿教育工作者，我们一定要抓住关键期，组织丰富多彩的活动，在活动中抓住教育的契机，对幼儿进行合适的、恰当的教育，让幼儿能够产生学习语言的兴趣，乐于说，乐于讲，不断地提高幼儿的语言表达能力。
关键词：提高 幼儿 语言表达能力
语言表达能力在任何阶段的学习生活中都起着举足轻重的作用，而幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键时期，因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨任务。在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的活动，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的语言表达能力。
一、在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，为幼儿语言发展提供条件
1.在操作活动中，激发幼儿乐于表达的欲望。如在《纸的吸水性》这一活动中，我给幼儿提供了皱纹纸、瓦楞纸、手工纸做成的小花、水和实验记录表，让幼儿自由地去探索，并把自己发现的现象进行记录。在活动小结时，我组织幼儿对照自己的实验记录表用完整的语言来说一说刚才在做纸的吸水性实验时发现的现象，哪种纸做的花放入水中最先展开？哪些种纸做的花最后展开？这是为什么？通过这种类型的操作活动，既培养了幼儿探索的兴趣，又发展了幼儿的观察力和语言表达能力。
2.开展“讲故事”活动，能较好地促进幼儿语言能力的发展。我们班在每天早上老师换饭的时间开展“讲故事”活动，活动前发动家长积极地参与进来，每天晚上给孩子讲故事，辅导孩子熟悉故事，鼓励孩子大胆地在集体面前讲述故事，渐渐地，连平时不爱说话的幼儿也跃跃欲试。通过一段时间的活动，我发现幼儿讲故事时不仅语言流畅、语汇丰富，也更加注重表情、神态、语调、手势的运用了。
3.各种活动的分享也是提高幼儿语言表达能力的一种途径。孩子们在活动场上你追我赶、相互比拼；种植时孩子们挖地、撒种、施肥、浇水；安吉搭建时孩子们的设计图纸、交流讨论、合作搭建；科学发现室孩子们认真观察、积极实验……我把这些随时拍下来，活动后引导幼儿讲述、观察、讨论、分享。这些内容是来自幼儿的生活中，幼儿会非常感兴趣，也能积极地投入到分享活动中，大胆地讲述自己当时的想法、做法、活动中发生的故事等等。在这样反复的训练中，幼儿的语言表达能力会不断地提高。
4.经常开展晨间和离园前的谈话活动，多给幼儿交流的机会。让幼儿自由交谈，谈谈自己在来园路上的所见所闻、在幼儿园一天的收获，谈谈离园后想去干什么。自由交谈会令幼儿无拘无束、思维活跃、畅所欲言，而且不受空间、时间、人物的限制，所以幼儿特别适合这种谈话方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在谈话的过程中，进行有意识的引导，鼓励幼儿使用恰当的语言表达自己的愿望，使幼儿运用语言交往的能力得到培养和发展。
二、通过看图讲述活动，提高幼儿的语言表达能力
在语言教学活动时间和阅读区活动时间，多为幼儿提供看图讲述活动。在每一次活动中，先让幼儿自己阅读，仔细观察图画书中人物、动物的表情、形态、动作等，可由浅入深地让幼儿观察：“画上有什么？”“他们在干什么？”幼儿逐页观察画面并理解内容后，再通过提问引发幼儿独立思考，运用自己的语言讲解图书内容。在讲解的过程中，鼓励幼儿当主角，说出自己是怎么想的，为什么这样想。这样，既可以满足幼儿的求知心理，又能丰富幼儿的词汇，促进幼儿的语言及逻辑思维能力发展。
三、感知大自然，发展幼儿的语言
幼儿学习语言要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿的认识能力，而认识范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。因此，要根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件，丰富生活内容：晨练的时候，我发现天空中的云朵非常漂亮，就让孩子们放下手中的跳绳仔细观察，没一会功夫，就听到孩子们兴奋地叫了起来：“老师，你看，那朵云像一头狮子，伸着爪子要抓我们！”“老师，你头顶那朵云多漂亮，我知道它是蘑菇云。”这时，乐乐跑来拽着我激动地说：“老师，我知道，这些云朵五颜六色，是朝霞。”“看，那边的云像小马驹在奔跑。”“不对，像棉花糖。”……孩子们七嘴八舌，各自描述着自己观察到的云朵，有多少孩子，就有多少种答案。幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了，让他们动脑、动口，在直接感知中丰富知识和发展语言。
总之，教师在与孩子的交往中，要善于抓住生活中的每个细节，为幼儿创造宽松的语言环境，组织丰富多彩的活动，观察自然界的各种现象，在各种活动和现象中发展语言，注重语言在日常生活中的运用。久而久之，就会发现孩子的语言表达能力会越来越强，而且表达方式也会逐渐丰富，语言也会变得更灵活、更生活、更准确。
参考文献
[1]艾思思 幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略[J].读书文摘（下半月），2018，03。
[2]陈慧 提高幼儿语言表达能力的策略研究[J].速读（上旬），2016，07。
[3]李桂芳 弘扬对话精神，促进幼儿语言发展[J].教育导刊（幼儿教育），2003，04。
论文作者:冯小燕
论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第206期
论文发表时间:2020/3/2
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