（福建省厦门市第十中学，福建 厦门 361200）
摘要：在初中的数学教学中，《几何画板》有着比较重要的作用，它所包含的数学教学内容和教学功能比较多，是一种将抽象思维和形象思维相结合的工具。在初中的数学教学中能够很好地调动学生们对数学的热情和积极性，让初中学生们能够在一个愉快、轻松的氛围下学习数学。学生们可以在《几何画板》的实践当中设定一个问题然后进行情景实践，将自己想要表达的内容用数学图形表达出来。或者也可以通过图形理解传统数学理论知识所要表达的意思，而初中数学教师也应该在《几何画板》的实践教学中有效地帮助学生完成实践，从而提升初中数学教学的质量。但是虽然《几何画板》在目前的初中数学教学中已经得到了广泛地使用，但是现状仍然存在不足，本文就以《几何画板》在初中数学教学中的特点和现状展开分析，并提出一些在初中数学教学中的实践，供相关教育部门参考。
关键词：《几何画板》、初中数学教学、实践
引言：
现在随着社会的不断发展，我国的现代信息技术已经得到了比较全面的发展，并且在教学中也发挥着很大的作用。在初中的数学教学过程当中，数学教师一定要对《几何画板》进行详细地了解和研究，只有这样才能先让自身受到《几何画板》的熏陶，在给初中学生传授知识的时候才能把正确的知识理论和实践灌输到学生身上。
1.《几何画板》的特点
《几何画板》的产生不仅给数学教学带来了很大的进步。《几何画板》的特点首先表现在它可以展示出动态的画面，比如很多时候教师在对初中学生进行数学教学的时候，虽然教师的知识水平很高，但是学生仍然没有办法想象出那些图形是怎样移动的，这就使得学生很难通过想象来学习数学。而针对这一点，《几何画板》的出现在很大程度上解决了这个问题，它能够将静态的图形进行转换或者移动，从而生成动态画面，这样一来学生就能好快很正确的理解其表达的意思，数学教学也因此变得简单了不少。
2.《几何画板》在初中数学教学中的现状
《几何画板》是以信息技术的方式来协助教师教学的，在操作简单的同时也能够准确地将知识传达到学生头脑中，还包括了画圆和画函数等等一系列教学内容，我国的数学教学内容在引入了《几何画板》之后得到了很好的质量提升，但是虽然《几何画板》的操作很简单，但是任课教师要么不懂得如何操作，要么就是教师的职业素养不够高。很多时候教师在授课的时候学生根本就没有进行认真听讲，教师在这种氛围下授课自然是没有动力的，因此就导致了学生不听教师不讲的现象，另外，有的学生其实学习兴趣很强，但是教师在授课的时候就只是按照教材上的理论进行实施，没有给学生创造一个实践的环境，这样一来就算学生将理论知识掌握得多好，但是在实际的操作中仍然不会自己动手、动脑，这样的《几何画板》教学是没有任何意义的。除此之外，《几何画板》在初中数学教学中也暴露出了问题，比如在进行《几何画板》的题目分解的时候，如果使用“显示”和“隐藏”这两个功能的话，这个时候屏幕上的功能就会变得很多，但是如果选择了“系列”功能就没有办法掌握好时间，那么就很有可能一下子就把题目的答案分解出来了，但是学生们却不知道解题步骤是怎样的，因此也存在着一定的弊端。
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3.《几何画板》在初中数学教学中的实践
教师多给初中学生们开展探究活动。开展探究性的活动一方面是让学生能够感受到《几何画板》的意义和作用，从而产生对于数学教学的学习兴趣，提升我国数学教学的质量，另一方面也是一种对学生团队合作精神的提高，但是两者都是一样的目的就是让初中学生能够在这个过程中感受到学习数学的乐趣，从而培养学生们的学习自主性和积极性。
把一些传统有用的教学方法和现代先进的教学方法进行结合。《几何画板》的信息技术在教学当中通常用作教学的辅导形式，如果过度依赖的话就就会对传统的教学方法造成不利，很有可能会阻碍到正常的数学教学秩序，因此针对这一点要在传统教学方法的基础上融入现代信息教学。一些过时又不实用的教学方法逐渐淘汰，将一些传统但是对于教学有效的方法进行延伸，在原有的基础上添加一些和信息技术相吻合又不浮夸的技术，这也很有助于给学生们开展《几何画板》的实践活动。但是在将教学方法和现代信息技术教学方法相结合的时候，一定要衡量两者之间的关系，教师在进行理论知识的探究和解题思路的引导的时候，必须要坚持本身就有的教学方法，从传统教学中启发学生的思维，在学生对数学有一个基本的概念之后，再使用进现代信息教学方法，从而让学生脑海中的死理论知识变成活的，这样一来学生们也能感受到学习的氛围。与此同时教师可以多和学生沟通，善于利用一些《几何画板》的实践活动来让学生融入其实践活动中，从而培养对数学的兴趣。也可以把《几何画板》中所展现的知识点和学生实际生活中会接触到的物体进行比喻和对比，以此来激发学生学习数学的兴趣，通过这个比较的过程学生们能够从中更加了解自己的实际生活，也有助于将来学生将自己所学到的《几何画板》知识运用到实际生活中。
结束语:
随着社会的不断进步，每个国家都越来越重视教育的发展，《几何画板》在我国的初中数学教学中有着非常重要的作用，但是随着《几何画板》在教学中得到了很广泛地使用，这也意味着其缺点和不足也会逐渐展现出来，对于这些不足，相关研发部门会进行更加深入的优化，相信过不了多久，《几何画板》在教学上会有更好的发展。学校和教师也必须配合《几何画板》的优化，从而才能让《几何画板》在数学教学中充分发挥出自己的作用，为我国的数学教学质量做出贡献。
参考文献
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作者简介：陈火城（1981年1月—），男，汉族，福建厦门人，学历为大学本科，职称为中学二级，研究方向为初中数学教学。
论文作者:陈火城
论文发表刊物:《知识-力量》2018年9月上
论文发表时间:2018/8/7
标签：画板论文; 几何论文; 学生论文; 数学论文; 教学中论文; 初中数学论文; 初中论文; 《知识-力量》2018年9月上论文;