关键词：小学语文；有效性；学习兴趣；直观情境；实践作业
在小学语文教学当中，如何提高语文教学的有效性一直是困扰广大教育工作者的难题之一，如果语文课堂教学一直呈现低效、无效的现象，将不能吸引学生的注意力，学生的语文学习水平也不能得到提升。鉴于此，在小学语文教学当中，教师要积极寻找解决语文教学当中的问题的方法，以此可以不断促进有效教学的施教。下面，我将结合自身的教学经验，对提高小学语文教学有效性的策略进行一番阐述和说明。
一、激发学习兴趣
在以往小学语文教学当中，学生进行语文学习的兴趣不高，不能主动参与到语文教学活动当中，导致学生一直不能高效地掌握教材当中的语文知识，小学语文教学一直不见成效。鉴于此，在小学语文教学当中，教师要积极对学生进行语文学习兴趣的激发，这样，不仅可以让学生享受到语文学习的乐趣，还可以为学生构建一个充满趣味性的语文教学课堂。
例如，以《将相和》为例，在讲述教材内容时，我为学生组织了常见的角色扮演活动：我先让学生阅读了教材当中的文章，使学生对文章当中的各个角色有了一个初步的印象。然后，我让小组的学生挑选了自己想要扮演的角色，并让小组学生发挥了自己的想象，确定了本组将要表演的剧本。之后，我让学生结合自己对所扮演的角色的认识，在课堂当中进行了生动形象的表演。在学生表演结束之后，我对学生的表演进行了肯定，并让学生结合此次表演过程，对廉颇和蔺相如的性格特征进行了分析，使学生深刻感受到了廉颇和蔺相如的爱国之情。这样，教师通过对学生进行语文学习兴趣的激发，不仅使学生享受了到语文学习的乐趣，还为学生构建了一个充满趣味性的语文教学课堂。
二、创设直观情境
在小学语文教学当中，教师结合教材内容，为学生创设一个直观的教学情境，可以将与教材内容有关的声音、视频等直观地为学生呈现出来，以此可以让学生以多种形式掌握教材当中的语文知识，从而不断降低学生对小学语文教学的厌恶感。因此，在小学语文教学当中，教师要注重直观情境的创设，这样，不仅可以对知识的呈现形式进行深层次改革，还可以让语文教学课堂充满活力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
例如，以《圆明园的毁灭》为例，在讲述教材内容时，我先为学生出示了圆明园被毁灭前的图片，并让学生阅读了教材当中描述圆明园昔日的辉煌的有关段落。然后，我让学生在小组内对这一部分的内容进行了合作探究学习，并让小组的汇报员以“导游”的身份，结合有关的图片，介绍了圆明园昔日的辉煌，使学生深刻体会到了圆明园的美以及“不可估量”的价值。之后，我为学生展示了与圆明园的毁灭有关的视频以及图片资料，并让学生结合文章以及有关资料，思考了以下问题：圆明园毁灭的究竟是什么呢？学习了这篇文章之后，你有什么感想呢？以此使学生深刻体会到了文章所要表达的情感，并对学生进行了德育教育，增强了学生振兴中华的责任感和使命感。这样，教师通过为学生创设直观情境，不仅对知识的呈现形式进行了深层次改革，还使语文教学课堂充满了活力。
三、设计实践作业
在小学语文教学当中，教师不仅仅是要在课堂当中对学生实施有效教学，还需要积极对语文作业教学进行改革，以此不断减轻学生完成语文课后作业的负担，而实践作业是一种新型的作业方式，它可以有效降低学生完成语文课后作业的压力。因此，在小学语文教学当中，教师要积极为学生设计实践作业，这样，不仅可以为学生设计质量较高的语文课后作业，还可以提高学生完成语文课后作业的积极性。
例如，以《田忌赛马》为例，在为学生设计本节课的课后作业之时，我先结合课堂当中讲述的内容，为学生设计了以下作业：1、为自己的家人讲述田忌赛马的故事。2、设计其他的调换方法，并判断田忌是否能够取胜。3、你在平时的生活当中看过哪些比赛呢？请写出一次比赛的场面，在书写过程中要将人物的语言、动作以及神态描写出来。然后，我让学生结合课堂讲述的内容，以及自身的实际，完成了此次作业。之后，我让学生在课堂当中展示了自己完成的作业，并对学生提交的作业进行了及时的评价。最后，我根据此次评价的结果，对学生进行了有目的的指导，并对出现错误较少的学生提出了表扬，以此不断提高了学生完成语文课后作业的动力。这样，教师通过为学生设计实践作业，不仅为学生设计了质量较高的语文课后作业，还提高了学生完成语文课后作业的积极性。
总而言之，在小学语文教学当中，提高语文教学有效性不是一蹴而就的，这是一个长期的工作，需要教师坚持不懈地为之努力，并与学生共同配合，一起为语文有效教学贡献自己的力量，从而可以早日实现小学语文教学目标。
参考文献：
[1]肖乐英. 提高小学语文课堂教学有效性策略研究[J]. 作文成功之路(上)，2018(5)
[2]安龙发. 浅析小学语文教育教学的有效性提高[J]. 读书文摘，2016(18)
论文作者:韦香全
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 作业论文; 圆明园论文; 语文论文; 小学语文教学论文; 课后论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;