问：求古典诗词导读课一篇论文 ：结合自己所熟悉的古代作家或作品，谈谈古典诗词的艺术。
- 答：诗词离不开用典，以杜甫的《别房太尉墓》为例。
他乡复行役,驻马别孤坟。
近泪无晌卖脊干土,低空有断云。
对棋陪谢傅,把剑觅徐君。
唯见林花落,莺啼送客闻。
其中“对棋陪谢傅”指肥水大战前，宴渗谢安谢玄下棋的故配燃事。
而“把剑觅徐君”则是季扎挂剑的故事。
别的且不论，单是数典不多的话，是不能理解这诗意义的。 - 答：原作:杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天握旁.
窗含西岭携皮档千秋雪,
门泊东吴万辩乱里船.
问：古诗对于幼儿园幼儿的意义
- 答：1 古诗词可以培养孩子的艺术感知力和审美能力
艺术需要感知，大家熟知的唐诗宋词朗朗上口，不但韵律美，而且节奏美。明代诗人谢榛就曾经说过：“唐人歌诗，如唱曲子；可以协诗簧，谐音节”，可见，任何一首成功的古诗词实际上都是风格鲜明的诗化的音乐形象和音乐差渗化的诗词意境的完美结合。一首诗就是一首美妙的歌，幼儿反复诵读，就能发现其中的种种美，感知其中的美，直至由衷的爱上它们。如“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”；“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？”明明白白的文字。读来顺口。易记，既有节奏美，又有韵律美。这样优美的文字，动听的节奏和韵律，谁又说它们不是一首首动听的歌？孩子们常被这样优美的语言浸润，对艺术的领悟力、感知力不桥庆胡知不觉间就悄然提高和形成。
2 古诗词可以培养孩子的语感。
古诗词的文字非常精炼，用词贴切生动，句式又各具特色。当幼儿反复诵读之后，就能从这些文字的运用和搭配中。句式的创建中形成自己对语言的感知，为日后写作能力奠定良好的基础。尤其是那些千古传诵的名句：如“海敏拦内存知己，天涯若比邻”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等。可以说，社会上的文化人无不把古诗词的学习和诵读作为提高自己写作能力、文化素质的一条重要途径。如：诗人汪国真，80后女作家安意如。他们都深受古诗词的浸润，都表明过学习古诗词对提升自己的语言感知能力大有帮助。
3 古诗词可以培养幼儿良好的道德情操
古诗词之所以千古流传，究其原因，是因为古诗词不但有文采，有韵律，而且有高度的思想境界。比如：《游子吟》中的“临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”深刻刻画了母爱的伟大，教师只要稍加讲解。幼儿便能理解这份无私高尚的母爱之情。
问：古诗对幼儿的教育意义
- 答：一、古诗是幼儿背诵、记忆的好素材
现在的幼儿物质生活丰富，学的东西也很多，但值得幼儿背诵记忆的东西不是很多。幼儿时期是一个人记忆力最强的时期，古诗篇幅短小，工于音韵，句式工整，读起来朗朗上口。如：“少时不识月，呼作白玉盘，又疑遥台镜，飞入青云端。”描写月亮形象生动，想象丰富，象这种贴近幼儿生活、浅显易懂的古诗，真是信手拈来，《咏鹅》、《绝句》、《一望二三里》等等。
二、古诗是幼儿学习语言的极好范例
古诗在遣词造句中讲究平仄、对仗、韵律。古诗内容丰富，春、夏、秋、冬，写景、咏物、抒情，应有尽有。而幼儿学习古诗一方面可以锻炼口齿清楚伶俐、吐音准确流畅，另一方面能大量积累词汇，能丰富自身的文学语言。古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”多读诗，多背诗，能为其今后高雅风趣的谈吐、妙笔生辉的写作打下结实的基础。
三、古诗是幼儿自由想象的载体
古诗语句简练，几句诗词就能描绘出一幅美丽的画面。“芙蓉向脸两边开。”描写荷花像小朋友粉嫩红润的笑脸。“遥知不是雪，为有暗香来。”仿佛感觉到白雪飘飘的寒气中阵阵袭来的梅花独特的香味。当然，有些古诗比较深奥，对于五六岁的幼儿来说，磨缺古诗中的许多意境确有不能瞎顷辩完全理解的，我们要求不宜过高，幼儿现在也许不懂“海内存知己，天涯若比邻”的意思，但谁能断言在不久的将来孩子不会幡然领悟此诗中开阔的意境和那份浓浓的友情？乎世