山东省东营市垦利区第二实验中学 257500
摘 要：班主任是一个班级的管理者、组织者，对于整个班级的建设和学生的学习和发展具有重要的意义。做好一名班主任，把班级管理好并不是一件容易的事。新时代的学生都具有鲜明的个性，初中生正处于青春期，在思想和行为上都有巨大的变化，班主任在对他们进行教育和管理时，尤其要注意对他们表现出尊重和理解，使班级和学生都能得到良好的发展。
管理班级是学校最基本的组成成分，班级管理环节在整个校园工作中都是至关重要的，它关系到学校的教育教学工作是否可以顺利进行，也直接影响着学校的风气，另外，它也是提升学校教学质量不可或缺的环节之一。而为了做好班级管理工作，我们就应履行班主任职责，做好上传下达的工作；在班级工作中，对学生做到有爱、包容、耐心、细致。
一、把握对待学生的尺度
班级管理工作中，班主任应把握好对待学生的尺度，做到严爱有度：严而有理、严而透情、爱要不宠、爱不失衡。第一，严而有理。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪时，教师不能盲目地进行批评，而应及时了解情况，分清对错和利害，然后发散思维，初步拟出几种教育措施，接着幻想一一实施，最后择优选择最为合理、恰当的措施，对学生进行教育。第二，严而透情。班主任不能让学生的身体和心理受到伤害，要注意调控好自己的心态和行为：变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、罚站为请坐、冷漠为热情，从而使学生认识到自己的错误，并对所犯的错误感到后悔、不安，从而积极接受班主任的教育，并改正错误。第三，爱要不宠。班主任对学生的爱，包括关心学生的思想、学习、生活和身体状况等，而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。第四，爱不失衡。教师应有宽广的胸怀，教育对象不可能素质、能力都一样，有好、中、差之分，教师不仅要关注中上等学生，更要重视、关心基础较差的学生，从而让所有学生都平等地感受到教师的关爱。
二、把握好管理工作中的心态
要想做好班级管理工作，班主任就要有爱心、信心、公平之心。爱心是指班主任对待教育教学工作的热爱。班主任唯有热爱自己的本职工作、关爱学生，时时刻刻把班级放在第一位，全身心地投入到班级管理与建设中，才能博得学生的信任和尊重，使班级树立良好风气。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆信心包括两方面：其一是指班主任对自己工作的信心、对自己能力的信心，相信自己可以胜任班主任一职管理好整个班集体；其二是指对学生的信心，即使学生在某一方面失败了，班主任也不能对其丧失信心，应做好鼓励工作，从而让失败化成学生前进的动力和勇气。公平之心是指班主任在处理班务的时候不能偏心，要公平公正地对待每一位学生，对待每一件事情。
三、教师需要注重言传与身教
就初中学生而言，班主任的言行对他们起着重要的示范作用。这就要求班主任注意自己的言行，处处为人师表，务必使学生“择其善者而从之，其不善者而改之。”我在工作中，努力提高自己的道德修养，在言谈举止、为人处世、衣着打扮及精神面貌等方面尽量给学生以正确的示范。注重言传身教，要对学生讲诚信。诚信是为人之本，初中学生已具备了相当的判断是非的能力，只有以诚相待，我们才能得到他们的信任和接纳，特别是我们的工作失误时，及时自我批评，反而会取得他们更多的信任。注重言传身教，要对学生坦诚布公。虽然初中学生已经具备一定的分辨能力，但在具体的问题上，他不一定能完全明白班主任的良苦用心，这时我们就应该敞开心扉，把自己这样做的原因告诉他，让他站在老师的角度上思考，站在全体同学的利益上思考，相信心与心的交流，必会使教育走向成功。
四、增强和培养学生的集体意识
若想增强学生的集体意识，首先应当要在班级内建立一套完善的班级管理机制，并且此管理机制最好能够覆盖到班级内全体学生，使大家各有分工和合作、各司其职，共同亲身参与到班级的管理工作当中，组成一条动态的班级管理链条。再者，初中班主任还应当要与学生一起做好班级文化建设工作，学生只有长期处在一个具有良好文化风气的班级之中进行学习，其思想道德意识和学习习惯等才会逐渐向好的方向发展，集体意识也才会增强，这是一个潜移默化的过程。
五、改善班级管理的方法
一个良好的初中班级管理方法应当要遵循以下四点要素：第一，班主任要为学生营造一个和谐的班级氛围，要多了解学生、关爱学生、鼓励学生，善于倾听学生的烦恼，积极解决学生的问题；第二，班主任要学会根据学生的不同实际情况和性格特点等来对其进行有针对性的管理，也即因材施教；第三，班主任必须要掌握良好的沟通艺术，以便与学生进行良好的沟通和交流；第四，班主任在管理过程中应当要做到公平、公正、奖惩分明，且不放弃也不偏袒任何一个学生。责任心在班主任管理工作中和爱心同样重要，爱和责任密不可分。班主任在管理班级时要谨记以爱为初心，在进行教育时要保持高度的责任心，这样才能为高质量的班级管理提供坚实的保障，提高管理水平。
参考文献
[1]陈勇杰 浅谈初中班主任工作[J].基础教育论坛，2010，（04）。
[2]陈标 初中班主任如何创建有效班级管理模式[J].考试周刊，2010，（33）。
[3]王颖 王燮 师生关系与学生心理健康研究报告[J].呼伦贝尔学院学报，2007，（03）。
论文作者:丁守义 胥建军
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第320期
论文发表时间:2018/5/14
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