黄群英 广西民族师范学院附属第二小学
【摘要】在当代，小学中年级的教育在小学教育中是非常重要的，而数学这一门课程则是重中之重，历来被老师们所重视。虽然依然存在着效率不高等问题，但是如今的教育顺应时代的变化，向着更加科学、创新、注重素质的方向发展，并取得了一些良好的效果，我们要在实践中寻找出更好的方法和教学方式，提高老师数学教学的质量和小学中年级学生学习数学的效率。
【关键词】小学中年级；数学教学；优化综合实践
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-197-01
在当代社会中，随着时代的发展和科技的进步，文化素养的提升还有生活水平的不断提高。人们对自我的要求和他人的期望以及社会的要求都有所提高，因此学生需要更丰富的知识技能和适应社会并发展自我的能力，教师需要更强的教学能力和较高的教学素质，为了实现这些要求，我们必须找出并改正已经出现的问题，预防可能会出现的问题，探索科学的教育方法，在实践中提高教学的质量以提高小学中年级数学教学的有效性。
1小学中年级数学教学实践中存在的一些问题
1.1重理念而轻实践且教育思想落后
受传统思想影响，在教学中我们更加重视对学生经验的传输，习惯于将应传授的知识在短时间内灌输在学生的脑海之中，在课堂上以“填鸭式”的教学方法讲授完知识即视为完成了这一部分知识的教育。但以这一方式的教育存在的问题极大，学神不能在短时间内接受这样多的知识，也不能迅速内化于心，自然也不能充分运用该知识思考问题和解答问题，也就不能与其他知识相联系构建自己的思维框架和思索模式。这一落后的教育思想使得我国的教育与他国相比，差距明显。而在这个联系日趋紧密的世界上，各国的竞争日趋激烈，在教育上的竞争更是非常重要，小学的教育是整个教育阶段的基础，因此以这些落后的教育思想来教导学生，教学实践中存在的问题只会越发突出，造成的不良影响也愈发严重。
1.2重经验而轻创新且教育方式陈旧
在学生接受教育的过程中，学生学习的是课本上固有的东西，只需用书上给的套路解题思考，缺乏对问题的探索和研究，随着科技的进步，许多新式教育器材逐渐进入教育领域，但由于学生不适应或老师不熟练等多种因素使得教育的方式没有迅速更新，问题并没有妥善的解决，而陈旧的教育方式自然也就不能取得多好的成绩。
2分析如何提升小学中年级数学教学实践有效性的策略
2.1改善教育模式并提升教育理念
经过对问题的分析，若要提升小学中年级数学教学实践有效性，我们必须改变教育方式和我们的教学理念。传统的应试教育已经不能满足我们社会对培育创新式人才的需求，因此，我们要学习其他国家一些优秀的教育方法并结合自身教育的特点来改善传统落后的教育模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过对教育理念不足的认识，我们在课堂上学习知识的同时必须要加大对学生创新精神，探索精神等的培育力度，为社会提供创新型人才，技能型人才和综合性人才。我们也可以根据生活中的事务来让学生更容易地接受一些数学算法。
例如，我们可以通过糖果来讲解余数这一数学概念，糖果用“8/3”作为例子，假设总共有八个糖果和三个小朋友，让一位阿姨为小朋友分糖果，要求这位阿姨必须公平公正的为每个小朋友分的一样并且小朋友可以得到分的最多的糖果的数量，即阿姨手中剩下的数量不够再分一次。最后分完的结果我们可以发现阿姨的手中会剩下两颗糖果，那么我们就得到了余数的含义，即“在整除中被除数未被除尽的部分，而且余数必须小于除数”。这种结合现实的方法可以是学生更加容易的联系想象和理解，同时例子的有趣性不会使学生感到枯燥乏味，有效地提升教学实践的有效性。
2.2引入多媒体以提高效率
经过科技在教育方面的进步，我们的课堂引入了多媒体等仪器，将课本与多媒体相结合，不仅能拓展学生们的视野，还能提高学生的创新能力。这是因为课本上的知识是有限的和无趣呆板的，而多媒体技术具有极强的信息显示的多媒体化，信息处理的数字化，信息组织的超文本结构，信息存储的大容量，交互性等特征，这些特点能为学生拓展许多知识，它有助于他们了解书本知识，增加学生对外界新事物的认知和了解从而引发学生的思考和探索，启发他们的创造性思维，促进他们自由开放式的发展。教师也应跟进时代，适应新型教育模式，掌握必要的多媒体技术，备课时精心准备为学生提供一场充分精彩的课堂大宴，使学生充满热情和活力的接受新知识。在遇到一些比较抽象不好表述的问题时并无形中增大了讲课难度，但通过多媒体就可以具体的表现出来，使问题浅显易懂。
比如，我们可以用虚拟的可爱动物形象在屏幕上投映表演“相遇相离”的数学问题。同学们通过直观地观看和反应以及联系，对相对距离的判断可以使他们充分地了解这类问题，且这一教育形式与传统形式相比趣味性大大增加，可以相对有效地加深学生的印象，提升学生的记忆力。当学生日后再遇上类似问题时，通过对教学视频的回忆和理解，能够快速找到做题的方法和技巧，使得学习效率有效提高。
2.3教师要有热情和信心
在教学过程中，教师如同照料花园的园丁，花园中花草的生长与园丁的培育息息相关，因此若想学生取得斐然的成绩，便少不得教师的的良苦用心。在授课前，教师要积极准备要讲授的知识，即充分备课。在授课时，教师要充满热情，用生动的语言来调动学生的听课热情，用昂扬的情绪来提高学生的听课活力，在授课后，要认真负责的回答学生的疑问，帮助解决学生的学习烦忧。同时，在讲课时，也要积极组织和参与班级活动，提升班级活力和凝聚力，提高数学教学实践的有效性。
3结语
总而言之，为了培育学生的逻辑思维能力、大脑想象能力、实践动手能力等多种能力，使学生综合发展，为日后教育打好基础，必须改进教育方式和提升教育理念，提高小学中年级数学教学实践的有效性。
参考文献
[1]罗元焱.如何提高小学中年级数学教学实践有效性[J].考试周刊，2017（28）:37-41.
[2]刘玲试.论如何提高小学低年级数学教学有效性[J]，时代教育，2018（08）:102-107.
论文作者:黄群英
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月2期
论文发表时间:2019/10/11
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