关键词：高中；化学课堂；核心素养
前言：在我国教学工作走上改革道路的过程中，素质教育也在不断的深化，人们逐渐的开始意识到，良好素质教育工作对于学生后期成长所起到的关键性作用。所以在教学的过程中，也逐渐开始对学生的核心素养进行科学有效的培养，只有这样才能够让学生成为现代化发展过程中所需要的人才。所以高中阶段化学课堂也是如此，还需要注重在课堂上对学生进行核心素养的培养，只有这样才能够发挥出课堂教育工作的优势，以此更好地促进学生良好的发展和进步。
一、化学核心素养的主要内容
在高中化学课堂上，教师除了需要帮助学生构建起完整的知识学习体系之外，还需要关注到学生化学核心素养的培养，其中还包含着众多方面的内容。
第一方面就是宏观和微观的辨析能力，因为面对同样的事物，学生在不同的角度和方向对这一事物进行分析，能够得到的本质也是不同的，不同的学生自身拥有着不同的特点，也存在着一定的差别，所以通过科学有效的教学方法对学生进行引导，就能够让学生学会从各种各样的角度进行问题的分析，进而有效地提高自身的观察能力，在微观和宏观的角度对知识进行判断，达到最佳的学习效果。
第二方面就是变化的观念，以及平衡的思想，因为物质是无时无刻不在变化的，所以学生在知识学习的过程中，也需要明确物质并不是表面所看到的，处于一个静止不动的状态，还需要了解到其中所具有的条件，以及物质会发生的变化。通过这样的思想观念进行知识的学习，就能够让学生提高学习的效果，也能够真正的把化学知识与实际生活相互联系，进而利用知识解决存在的问题，这些都是化学课堂上，核心素养所涉及到的最主要的内容，对于学生良好综合素质的提升，有着非常重要的影响。
二、高中化学课堂教学中培养学生核心素养的策略
（一）深入理解化学核心素养
在新课程改革思想理念提出之后，素质教育也在不断的深入，越来越多的课堂教学环境发生了改变，最大程度地为学生提供了良好的知识学习环境，同时也对以往单纯的文字教学的相关模式进行了调整，所以，教师在对课堂教学工作进行分析的过程中，还需要深入的对化学课堂所具有的核心素养进行了解，分析其中所拥有的三维目标，关注到化学核心素养培养过程中，学生的变化，以及教学工作对学生提出的要求。因为传统的化学课堂上，一直都是以学生掌握的知识情况，作为主要的课堂教学和谐，力求学生能够熟练地学会应用化学知识，但是这种单纯的知识和技能的教学方法，不符合高中阶段学生的发展，所以还需要教师能够在课堂上进行三维目标的教学模式制定，让学生的知识和技能能够在相同的水平发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时也能够为学生树立起正确的思想价值观念，形成良好的知识学习态度，这种模式能够在最大程度上，让学生从被动变成主动的知识学习，进而更好地对学习的环境和学习的效果进行优化，提高学生的知识学习质量，使学生的综合素质得到有效的培养。
（二）加强课堂教学的计划性
高中学的化学课堂上教材中所包含的内容，一般情况下都是具有一定规律性的，在教材中的出现顺序都是由浅及深的这种方式，这样也能够方便学生对于知识更好地学习和理解，让学生能够找到正确的知识学习方法，对化学知识由表及里地深入进行分析。随着素质教育理念提出之后，相关的思想不断的深入和发展，就要求教师也需要有针对性的，对教学工作整体的开展情况进行分析，提高其中所具有的计划性特点，并不再是单纯的按照教材的内容进行课堂知识的学习。所以在化学课程教学工作开展前期，教师就需要针对其中所具有的目标、内容、方式等，有意识地进行安排。例如：教学的内容需要符合当前教学的任务，帮助学生构建起完整的知识学习体系。
（三）掌握化学课的内在规律
化学课堂上核心素养的知识渗透，对于学生思想层面的培养有着非常重要的促进性作用，能够通过良好的课堂氛围，使学生的思想水平发生质的飞跃，所以这也要求学生能够对于化学知识有着深入的了解，避免出现表层知识记忆的现象，还需要对其中所具有的内在规律进行详细的分析，在教师的引导下，对化学知识进行探究，这些对于学生核心素养的形成，都有着非常重要的影响。因为很多学生对于物质所具有的认识，都是需要从微观和宏观两个方面所开展的，通过宏观的角度，学生能够对物质的外观有着简单的认知和了解，也能够掌握物质本身的颜色、形状和大小。在微观上就可以了解到内在规律的变化，例如：在讲解元素周期表这部分知识的时候，教师就可以运用比较的教学方法，让学生对每一个元素的原子核外的电子分布情况进行详细的分析，从而找到元素周期表的规律，这种规律是具有一定周期性的。所以也能够看出，化学课堂上所包含的知识点是众多的，学生想要深入地进行了解，就需要首先掌握其中的规律，进而有层次地对问题进行分析，以便于提高自身的核心素养和综合能力。
结论：综上所述，纵观我国高中校园内部，化学课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，由于教师受到传统教学思想理念的影响，仅仅关注学生的考试成绩，而忽略了学生综合素质的培养，也不利于学生后期的成长，甚至教学工作仅仅是为了提高学生的考试成绩，这样的应试教育模式，在很大程度上抑制了我国社会的发展。因此，在以上内容中，本文也重点分析，高中阶段化学课堂上，学生核心素养的培养策略，希望能够优化课堂教学方法，为社会输送更多优秀的人才。
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论文作者:胡凤
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年19期
论文发表时间:2020/4/3
标签：学生论文; 素养论文; 知识论文; 化学论文; 核心论文; 课堂论文; 教学工作论文; 《教育学文摘》2019年19期论文;