知识体系#183;社会建制#183;科学趋势——关于文献的三点认识,本文主要内容关键词为:三点论文,文献论文,体系论文,趋势论文,科学论文,此文献不代表本站观点,内容供学术参考,文章仅供参考阅读下载。
1 文献的知识体系性质和相应功能
所谓知识体系,是指人类在实践中所获得的认识的互相联系的整体。其最初定义为关于自然的知识体系,即科学。随着历史的发展,科学的概念由本来意义上的自然科学演变为反映客观世界即自然界、人类社会、人类思维本质联系的知识体系。文献作为人类精神文明与物质技术的成品,其本质的知识(知识是人类实践认识和经验的总和)及相应知识体系,从以科学分类为基础,结合文献的内容和特点编制的《中国图书馆图书分类法》关于知识分类的自然科学(包括技术科学)和社会科学(包括人文科学)的体系结构而论,文献所拥有的知识及相应的知识体系包括数、理、化、天、地、生、文、史、哲、政、经、法等数十个学科在内的人类科学。因此,文献的生产、传输、开发、利用等活动(借助相应媒体如文献工作者及其利用者)的实质,就是知识体系各学科多层次、多功能的运动过程。
从哲学认识论分析,文献活动是以知识资源(亦称信息资源或智力资源、智能资源)为实力、以利用者(用户、读者等)及其工作者(编辑、出版、发行、图书馆、情报所、档案馆等工作者)为对象的一种复杂、丰富的知识认识过程;从结构论分析,文献活动是在知识传输、开发的基础上,最大限度地培养人的能力、发展人的智力的启导过程;从控制论、信息论分析,文献活动是提供知识者与需求知识者之间的信息传输、反馈、联网的控制过程;从心理学分析,文献活动是提供知识者与需求知识者的全面心理活动及相应的中介过程;从社会学、伦理学分析,文献活动是以知识为导向,对文献工作者及其社会受众索取科学文化知识、进行思想品德教育、丰富人们精神生活的教育过程;从历史学分析,文献活动是以知识为媒体,衔接人类进程的过去、现在和未来,促使其回顾、总结、反思而得到发展的过程;从科技进展的发现与发明分析,文献活动是以知识为核心的传输新观念、新知识、新技术、新方法,推动人及其社会改革、拓展、创新的过程;从经济学、教育学、人才学、管理学分析,文献活动是以知识为基础和凝聚力,为社会生产、科研、生活所需要的各级各类人才的培养过程;从文化学分析,文献活动是以知识的平衡融合作用促进世界范围内多元的民族文化或地域文化在科学精神的渗透下,相互交流,取长补短,在整体上成为更加优越的文化体系的过程;从物质到意识或意识到物质的转化规律分析,文献活动是以知识为能源和动力,为社会创造物质文明财富和精神文明财富的过程;……
显然,文献所拥有的思想、精神、力量,既反映自然界的客观规律,也反映人类社会的认识规律,既是人类认识社会的资源,也是人类社会发展的动力。文献成为人类各个历史时期思想解放、生产发展、科技创新的先导和根源的不可替代的媒体。这是因为,不管哪门学问,只要它在一定的时间中演进,就要留下发展轨迹,从而进入文献,所以文献积聚了人类既往的一切智慧和功业(相对地说)。人类文明史阐明,从标志人类文明的火为开端,把工具、材料、能源和信息方面的进展作为时代的特征,依次产生了和经济、文化(哲学、科学、人文、教育、历史、审美)密不可分的时代性词语:旧石器时代、新石器时代、青铜器时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代、原子能时代、信息时代,以及20世纪90年代初叶国际社会提出揭示经济、社会、人口、环境、资源等各系统要素协同并进的、关系人类前途命运的既能满足当代的需求又不对后代人的发展构成危害的可持续发展道路这一战略课题——实现人、环境、社会协调发展的时代。这些作为时代标志的文明成果,无一不是借助文献的记载、传输、开发、利用而承接并发扬光大。
2 文献事业是社会系统中一个相对独立的社会建制
文献工作是社会事业,它是社会系统中的一个相对独立的社会机构和职业部类,既是一种社会建制,编辑、出版、发行、图书馆、情报所、档案馆等就是这个社会建制的组成部门,是人类智力的体外储存与传延的社会机构。或曰,如果把知识的生产、储存、传输、开发、利用、转化等喻作螺旋式上升、发展的链环,那么,文献的编辑、出版、发行、传输、开发等部门就是这个链环上各负其责的节点。
文献缘于文字的产生、发展而产生,伴随科技的进展、应用而发展。即人类孕育了文献,文献又积累、保存和发展了人类文明,文献是人类文明的重要支柱和发展的巨大力量。尤其是现代科学技术高度发展和广泛应用的今天,文献社会化和社会需求文献的进程迅速发展。现代文献工作已成为社会和国家的事业,专门从事文献活动的社会成员也空前增加。文献事业的立法、管理机构、教育教学、学术刊物、学术团体和国际性组织等形成的不断拓宽和增长及相应的联系,已发展成一个完整的社会建制。这一建制树立了文献事业自己的目标、精神、性质、价值观、道德规范、活动的方式和方法,它构成了当代社会建制的一个重要部分,并与政治、经济、文化、科技、教育、宗教等建制相互影响、紧密联系、共同作用,决定着国家、民族和人类文明进程。因此,文献工作“一体化”已经成为适应社会发展的必然趋势。所谓文献工作一体化,从广泛意义说,一是文献的编辑、出版、发行、传输、开发的一体化,即实现其发展的整体化;二是文献运作的国家、地域等的一体化,即实现其共享的全球化。
与此同时,文献的开放性、国际性已成为其活动的必要条件。文献无国界,是一个开放的体系,它不仅对国际开放,也对未来开放,不仅在自然科学或社会科学或技术科学之间,在自然科学与社会科学之间,科学与技术之间相互作用、合作与交流。这种相互作用、合作与交流的运动是文献发展的必要条件。就是说,开放、流动、合作、交融、整合、提升是文献工作及其科研的发展和进步的基本规律。为此,文献工作者必须自我调整:
——观念调整,个人生活的价值目标、价值准则、价值观念要随着社会发展而变化,并与之相适应。
——能力调整,不断调整、完善自己的知识结构、技能结构以适应社会的需要。
——心理调整,要及时调整心态,在变化中保持正常的心态,健康的情绪,不断增强对社会发展的知识化、市场化、全球化、理性化引发的各种变动的适应能力和心理承受能力。
其实,文献工作者能不能实现自我调整的关键在于“学习、学习、再学习”。因为社会发展的知识化、市场化、全球化、理性化的过程中,人们的学与不学、学得好与不好,不再是单纯的个体选择和对个人的评价尺度,而是社会的规范和定律,是和社会的认同及认同的程度联系在一起的,尤其是从事知识的生产、传输、开发、转化、增值和增殖的文献工作者,必须主动把学习贯穿生命全过程的自觉意识,因为,一是知识的增长和扩展是无限的;二是文献利用者对知识的需求是无止境的。文献工作者只有学其一生,终其一生,才能适应知识发展和知识追求者的需要,从而更有效地促成文献事业这一社会建制的发展、壮大。
3 文献科学的分化、交叉和整合的趋势
至20世纪90年代中叶以前,文献科学内部结构发展的主要方向是科学的分化。从其微观研究对象来看,可区分为以研究文献的生成与效能的编辑学,以研究文献的整理、源流和典籍体式的文献学,以研究文献的生产与市场性传输的出版学,以研究文献的经销及效应的发行学,以研究图书馆文献的输入并储存、开发并输出的图书馆学,以研究情报机构文献的组织与检索的情报学,以研究档案文献组织与利用的档案学等学科,长久以来均在探寻各自独立的研究领域与方式。但随着科学技术的发展和人类思维与实践的拓展,人们日益认识到,上述各学科间的分工具有相当大的人为性,它只应是一定时期为推动各学科走向独立而产生的暂时现象。基于这种实质,其发展的趋势表现为超越学科间硬性壁垒而走向它们的综合和融汇,它强调各学科的对话、合作与互补,要求在“跨学科”的研究中从多角度把握认识对象,以更好地理解文献与人及其社会并进的完整面貌和复合体系。于是,现代文献学正是在已经或正在基本形成各自体系的编辑学、文献学、出版学、发行学、图书馆学、情报学、档案学等学科的基础上融合与拓展而升位的。就是说,编辑学、文献学、出版学、发行学、图书馆学、情报学、档案学等学科都是文献学科群中的成员,是文献学发展的基础。这些学科的发展趋于形成一门综合性、致用性很强的大学科体系是一个必然的过程、趋势和结局。其主要动因在于:
一是它们产生之初就在运用对象、研究内容、运行机理等方面有潜藏的、内在的亲缘因素,并因此在实践和应用的相互交叉、碰撞、渗透、融合的发展过程中,内部自身提出系统自我整合的要求。学科群的综合化、一体化趋向可以说明其固有综合性和整体性特点在空间尺度上的充分体现,是文献应用的日益社会化,即人类开发文献资源范围日益扩大、应用文献数量广泛增加、要求文献质量及相应服务水平极大提高的必然结果。
二是社会发展的经济、科技、文化等的融合化趋势和社会信息化发展中产生的综合化趋势等问题,不仅使知识增值而有力地冲击和突破着学科的局限性,而且要求通过学科间的科学交叉或科学综合的协作来予以解决。这既有利于活跃学科研究思维、开拓学科前沿领域、推动学科发展,也有助于解决经济和社会发展中的问题,有力地推动经济和社会的发展。
三是由于常规手段转向高新技术应用,研究方法与手段日益现代化,尤其是信息技术在文献工作及其科研中的广泛应用,使上述学科群尤其是图书馆、情报所、档案馆等机构不再拘泥于个体的局限,而向虚拟的、网络的数字化方向演进。这就使文献机构之间的区分减弱,用户可以不受时间、空间的限制同时获取所需信息、知识、智力,从而加快和加强了文献工作及其科研之间的综合化、一体化和沟通性、一致性的整合式发展而形成一个大的机构系统和科学体系。即由于机构之间、学科之间的差异的减少和共性的增加所产生的“同一”性状态。
固然,一方面,以文献学作为学科群的上位学科名称不是用上位学科所取代学科群的各学科,而是在上位学科下继续保持学科群的各学科独立地位和相应发展。这有利于从广阔视野、高层次认识上掌握学科群的共性、原理和规律,从而更全面、更科学地指导学科群的各自发展和协调发展,提高学科在现代科学中的地位;另一方面,尽管上述认识尚未被学术界普遍认同,但是它(文献学科群)运动的明显走向,已经或正在引起学人的关注、反省和探索。因为,科学的学科间交叉与综合是基于对共同趋势的追求和共同问题的解决所表现出的运动形式,是科学研究者理性和智慧的选择;科学的学科间交叉、综合运动本身就已经阐明,科研工作者对科学学科间关系的认识是一个经验的、无穷的过程,它永远不会完备而永恒不变,必须要根据新的事实和证据加以修正。