【摘要】教师要把学习的主动权交给学生，真正从学生的学习出发，为学生主动、自觉地参与学习创造条件，这是提高小学语文课堂教学效率的关键。
【关键词】小学；语文；教学效率；策略
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-109-01
小学语文教学工作是一项基础性的教学工作，提高小学语文的课堂教学效率，能够为西欧按学生的语文学习打下坚实的基础，进而促进小学生的发展与成长。所以，在小学语文教学过程中提高课堂教学效率是十分关键的。提高学生的课堂教学效率，能够激发学生的学习积极性，进而提高学生的语文成绩，在当前是十分重要的。
一、全面提高小学语文教学效率的重要价值
小学阶段的学习中，小学语文是十分重要的一环。小学语文教学工作的主要任务就是培养学生良好的素质，进而能够让学生理解和掌握语言文字，更好的提高课堂教学效率。在小学语文教学过程中提高课堂教学效率，能够让教师制定正确的教学目标，帮助学生以积极乐观的心态来面对语文学科的学习，帮助学生树立正确的价值观，这对学生语文学习成绩的提高，存在着十分重要的影响。
二、提高小学语文课堂教学效率的策略
（一）加强在课堂上对多媒体技术的使用
语文教学课堂上使用多媒体技术已经成为很多学校经常使用的一项技术。在小学语文教学课堂上，应该加强对多媒体技术的使用。当前科学技术的不断发展，使得多媒体技术也得到了充分的发展。将多媒体技术应用在小学语文教学构成中，能够提高语文教学水平。例如：某小学对全校内的多媒体设备进行了完善，通过使用多媒体教学设备，能够让学生学习到新的食物，能够吸引学生的注意力，加深学生对语文科目的理解。
（二）教师应树立明确的教学目标
在小学语文教学过程中，教学目标是教师开展教学工作的前提和基础。为了提高小学语文课堂教学效率，教师应该树立明确的教学目标，在树立教学目标的过程中，应该针对学生的能力和对语文知识的理解来进行。病围绕教学目标来开展其他语文教学工作。教师在确立教学目标的过程中，一定要符合学生的实际情况。
（三）激发学生的课堂学习兴趣
在教学过程中，学生的学习兴趣是提高语文教学效率的关键。长期以来，我们国家的教学工作都是讲教师、课本以及课堂作为教学工作的中心。课堂上，老师经常以灌输知识为主，不重视学生的主体地位，想要改变这种局势，就应该在课堂上突破以往的教师与学生之间的关系，教师应该在课堂上营造一种良好的、轻松的教学氛围，这样才能将学生放在主要位置上，激发学生对学习工作的好奇心，也能够更好地消除学生的戒备心理和防范心理，有效的提高了课堂教学效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：某小学语文教师，在讲述语文课文中的探索内容时，设置了一系列外出探索的课外活动，这样就有效的激发了学生的学习的好奇心，进而提高了学生的课堂学习效率，进而有效提高了学生的学习成绩。
（四）营造良好的课堂氛围
在小学语文教学过程中，想要提高课堂教学效率，就应该让学生处在一种放松的状态下，这样才能将学生的学习状态调整到最佳。因此，小学语文教师应该营造一个良好的课堂教学氛围，放下学生的戒备心例，多采用鼓励性的语言来对学生进行鼓励。例如：某小学语文教师在教学过程中，对于提问的同学，都采用了不同程度的激励的语言，在这个过程中就极大地增强了学生的自信心，让学生感受到教师对教学工作的激情，学生也能够感受到来自老师的重视，这样就能够营造一个和谐、友好的教学环境，提高了学生的语文成绩。
（五）加强对课堂教学工作的管理
小学语文教师在教学过程中，应该重视度在课堂教学过程中对教学工作的管理。教师应该讲每一个而学生都放在自己的事业范围内，这样就能够做到与学生之间的顺畅交往。学生在这个过程中也不能显得过于死板，应该加强与教师之间的互动。教师应该将学生放在自己事业范围内，还应该灵活的与学生进行交往，在对时间进行管理的过程中，要消耗最少的时间，并获得最大的收益。同时，需要对教学过程中进行优化，及时发现教学过程中出现的问题，一旦发生问题，需要及时进行矫正。
三、充分利用各种有效的教学方法和手段
教师在教学过程中，必须改变传统的教学方法，以朗读作为教学的主线，从而将读写训练作为主要手段，锻炼学生的思维能力，并且培养他们的喜悦感。在学生阅读训练的前提下，必须要引导学生精读课文，从而感悟阅读中的重点，最后要达到阅读水平的提高。教师必须对学生进行激励性评价。学生在语文课堂进行表现时，教师要通过提出问题、回答问题、发表见解等各个环节对学生的表现及时给予一定的评价，以此作为主要的沟通手段，增强学生的自信心，激励学生努力学习，从而使师生关系更加和谐融洽，使学生保证积极向上的决心，促进学生的智力发展与非智力发展。教师应当有足够的组织能力和管理能力，从而能够充分控制学生和引导学生做出正确的行为。小学生的心智是不够成熟的，因而不能够很好地控制自己，教师就应当积极引导他们进行学习，避免发生混乱没有秩序的行为。与此同时，教师应当不断学习，不断拓宽自己的视野，并在教学实践中改进自己的教学思路，充分与学生展开互动，让课堂教学变得更加有利于合作学习。教师要在语文教学中创设相关的语文情境，能使学生融入教学情境中来，将自身的读写等能力充分地进行展示和表现，设定语文强项，全面培养学生的语文素养。目前信息技术的快速发展给语文课堂教学带来了有效性，因此教师在教学中可以合理地利用多媒体创设相关情境，从而突破教学难点，提高学生的口语交际能力、写作能力、阅读能力，真正使学生的语文素养上升到新的层次。
随着各种新的教育理念的涌入，小学语文课堂教学整体在不断地完善。如何有效地提高小学语文课堂教学效率，从而跟上教育的步伐，是需要不断探索的。各级小学语文教师要认真总结课堂教学中的经验，及时发现问题，找出问题的根源所在，并及时解决，从而使课堂教学效率得到不断提升，从而使素质教育理念真正地融入小学语文课堂教学中。
参考文献
[1]王珂.小学语文课堂教学效率提高的对策探索[J].才智，2011（24）.
论文作者:刘艳秋
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月2期
论文发表时间:2018/12/26
标签：学生论文; 教师论文; 课堂教学论文; 效率论文; 过程中论文; 教学工作论文; 语文论文; 《中小学教育》2019年3月2期论文;