湖南省湘阴县岭北镇东港中学 侯勇
摘要：提高农村初中化学课堂教学的有效性，需要教师综合运用多种方法，激发初中学生学习化学的兴趣和热情，注重实验的作用，提高学生对化学的理解能力，根据学生的实际情况，对症下药，实行分层教学，进而构建高效课堂。
关键词：农村初中；化学教学；有效性；策略
当前，在一些农村地区，教师在进行初中化学教学时，出现了一些问题，如课堂高效性缺乏，学生化学成绩不稳定，实验操作能力不强等情况。其主要原因，与教师的教学模式和方法离不开，教师的教学方法如果与当前教学理念不契合，过分强调教师的作用，学生只注意对知识的接受，而忽视对学习能力和方法的培养，则会导致学生学习的积极性下降，学生对化学学习的兴趣不高，进而影响课堂高效的提高。那么应该如何提高农村初中化学课堂教学的有效性呢？显然答案应该是以学生为中心，重视学生学习过程中的主动地位，充分调动其积极性，创新教学模式，提升课堂有效性。
一、尝试运用多种方式，激发学生化学的学习兴趣
热情是引导人学习的老师，要调动学生学习的积极性，则需要激发学生学习的热情和兴趣。学习的兴趣和热情，学生学习就会有极大的动力，则有可能自己主动地去探究问题，从而使课堂教学能够更加高效。在这个过程中，教师一是要注意激发学生主动探究的兴趣。在化学教学过程中，教师需要注意培养学生的探究化学的兴趣，可以给学生提出一些问题，让学生自己去寻找答案，促进其探究的兴趣和对知识的理解。比如，在学习化学的第一章时，教师可以用四个烧杯，事先给这些烧杯涂上不同的颜色。然后再将无色的液体倒进烧杯中，这时候会出现事先涂上的几种颜色，以此来激发学生探究溶液为什么变色的兴趣。二是要注意学生在参与课堂的积极主动性。教师应该注意课堂的角色分配，以学生为主体，将学生的学习置于教学的核心，充分运用各种方法与模式调动学生的主动性。三是适时开展课外活动，激发学生学习的欲望。化学知识有一个重要的特点，就是其独特的实际性，与生活息息相关，教师可以开展丰富的活动，比如，举办化学实用知识比赛，划分化学兴趣小组和举办化学知识交流沙龙等，让学生在课堂外感受到化学知识的作用，增加他们学习的主动和热情，进而提升课堂的效率。
二、利用化学实验，加深学生对知识的掌握和理解
化学实验对学生的吸引力是很大的，教师可以利用这个特点，加强化学实验的教学，让学生能够更好地理解学到的知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是在农村初中化学课堂上，由于经济水平等的局限，教师常常只是在课堂上给学生讲解，做一些只有演示作用的实验，而且多半是属于验证性的实验。在进行这些实验时，学生只是扮演了被动地接受知识的角色，并没有主动学习化学的兴趣，也不能激发学生在学习时的创新意识。因此，教师可以创新进行化学实验的方式，进而提高教学的效率。比如，在学习“燃烧与灭火”实验时，以往教师都是直接告诉学生应该用什么材料，但是教师可以换掉以前常用的布条，用纸巾进行实验，以学生的常识，他们一定会认为纸巾会燃烧，但是实验时却没有，学生肯定会产生好奇心，进而有探究下去的欲望与动力，这样课堂也会更加高效。由于初中化学的实验教学条件有限，学生能够自习进行化学实验的空间很小，这时，教师可以利用电子网络资源，进行实验演示。对于一些抽象、危险的实验，教师由于语言的局限，很有可能会很难解释清楚，这时运用网络资源，将不易做的实验进行演示，将实验中出现的种种情况，直观地呈现给学生，既能让学生学习到知识，又能产生实验教学的效果，还可以加深学生对知识的理解和记忆。
三、分层次教学，促进学生共同进步
世界上不存在完全相同的两片叶子，学生之间学习知识的能力和水平也是各不相同的，学习的积极主动性的差别也比较大，有一些学生能自觉主动学习，而有些学生则讨厌、厌烦学习。因此，如果教师运用同一种教学方法，“一刀切”，学习的效果肯定是糟糕的。所以，教师应该充分了解调查学生的差异，对不同水平的学生制定不同的学习任务、计划和目标。对于成绩较差的学生来说，教师制定的任务中应该更加注重基础知识的掌握与运用，为其后期化学知识的提升打下良好基础；对于中等水平的学生来说，教师在为其制定计划时，应该多加注意提高其学习的能力，培养良好学习习惯；对于水平最好的学生来说，要拓展课外的知识，提高他们的学习效率。比如，在学习如何计算分子的量时，可以让水平较差的学生计算CO2的分子量，而对于中等水平的来说，可以让他们计算（NH4）2CO3，对于水平最好的来说，计算CuSO4.5H2O，这样所有的学生都能根据自己的水平得到更加高效地获得知识，避免了课堂资源和时间的浪费，提高课堂的高效性。
总之，初中化学作为初中生学习的重点，要提高农村初中化学教学的效率，需要教师主动转变角色，更新教学理念与模式，将学生置于主体地位，让其对化学学习产生极大的兴趣与欲望，运用多种方式进行教学，提升教学的效率，构建高效课堂。
参考文献：
[1]华雪明.提高农村初中化学课堂教学有效性的研究[J].吉林省教育学院学报.2014（06）
[2]周勇. 探索农村初中化学课堂教学有效性的策略[J].科学咨询.2016（04）
论文作者: 侯勇
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第12期
论文发表时间:2018/12/19
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