【内容摘要】在初中“道德与法治”教学中，整合中华优秀传统文化，将传统价值观与教学目的相融合，将传统典故与教材中现实事例相结合，将国学经典名言与教材的理论阐述相融合，拓展了学生的视野，开掘了课程的深度，让学生接受道德教育的同时，了解了优秀传统文化，提升了国学素养，产生了良好的教学效果。
【关键词】传统文化 国学经典 道德与法制 课程 整合
一、中图分类号：G628.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-001-01
二、《易》解文明，以文化人
八年级《道德与法治》（上册）第一单元主题是“学习文明礼仪”，又分“以礼相待”、
“个人礼仪”和“交往礼仪”三课。三课的内容都有是围绕“礼仪”展开，目的是通过礼仪教育，培养学生的文明意识，养成文明习惯。那么，什么是文明？为什么文明对社会、对国家、对世界如此重要？我教学中，让学生朗读、理解第一单元“学习文明礼仪”单元说明的同时，引入《易经·贲卦》中关于“文明”的阐述，以帮助学生深化理解。
《易经·贲卦》象辞曰：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下。”其意是说，天生有男有女，男刚女柔，刚柔交错，这是天文，即自然；人类据此而结成一对对夫妇，又从夫妇而化成家庭，而国家，而天下，这是人文。人文与天文相对，天文是指天道自然，人文是指社会人伦。治国者必须观察天道自然的运行规律，以明耕作渔猎之时序；又必须把握现实社会中的人伦秩序，以明君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友之间的等级关系，使人们的行为合乎文明礼仪，并由此而推及天下，以成“大化”，即教化。人文区别于自然，有人伦之意；区别于神理，有精神教化之义；区别于质朴、野蛮，有文明、文雅之义；区别于成功、武略，有文治教化之义。可见，所谓人文，标志着人类文明时代与野蛮时代的区别，标志着人之所以为人的人性。
二、《礼》以解礼，以礼成人
第一课“以礼相待”中第一框题“知仪识礼”部分，阐述了中国传统礼仪重视称谓、中
国古代礼仪伴随人的一生、礼贵心诚、礼的价值等。
这一节教材中，只讲了中华民族是文明古国、礼仪之邦，补充了中国古代“五礼”知识。但是，究竟什么是“礼”，“礼”的内涵有哪些，课本并没有细言。我引用《礼记》中“礼，敬而已矣。”告诉学生“礼”的实质是对人、对事的一种尊敬。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆古人讲“毋不敬，俨若思，安定辞，安民哉。”就是告诉我们，在生活中，对任何人、任何事都要持守恭敬的态度，在任何场合都要举止庄重，若有所思，跟任何人说话态度都要安详，语气都要舒缓，表达都要清晰，这样就能让与我们接触的人信任我们，内心安定。一个君子也是通过自身日常的言行举止取得百姓的信任，让老百姓安宁的。
三、易与不易，圣人何意
教材“时移礼易”一节，目的在于阐明随着时代感的发展变化，礼仪规范也要与社会政治、经济、文化相适应，要与时俱进，理解和接纳礼仪的变化。
这里，我给同学们补充了《易经》中对“易”解释，古圣先贤对“易”的涵义解释有三种，即“不易”、“变易”与“简易”三个层面。“变易”就是变化、改变，天地万物都是时时刻刻不断变化的，人也要随着时间、环境的变化而变化，社会礼仪也是这样。礼的核心内涵“敬而已矣”是亘古不变的，但礼的形式则要随着时代生活的改变而改变。商之《盘铭》曰：“苟日新，日日新，又日新。”就是要求人们每天都要有新变化、新发展、新进步、新面貌。中华文化从来不是僵化不变、固步自封的。比如传统节日礼仪中，过年的一些礼仪习俗，贴春联、挂年画、贴福字，吃年夜饭、包饺子、蒸团子等，还是要保留的。因为没有了这些，就没有了年味。但走亲戚入户拜年、燃放烟花爆竹等，就可以改变、简化了。
四、入乡随俗，温良恭俭
在第一课“入乡随俗”一节中，课本通过拓展少数民族礼仪习俗，罗列每届APEC会议各国领导人穿着东道主国家的特色传统服装，我国不同地区的饮酒礼，国际体育、文艺活动中的礼仪习俗等，教学生到不同地方要学会入乡随俗。
在教学实践中，我给同学们讲《论语》中孔子“入太庙，每事问”的典故。孔子年轻时就已经以懂礼著称，许多公卿大夫在重大祭祀活动时都有会来请教他。但他自己进入太庙时去事事都要问一下掌管太庙的祭祀官，好像显得很无知。弟子们问老师这样做的原因时，孔子说:“是礼也”。也就是说，对于礼仪、习俗的问题，不要总以为自己的都是对的，要虚心请教对方，这本身就是一种尊重，一种礼仪。
通过一年的教学实践，通过同学们的交流反馈，我将中华优秀传统文化教育与道德法治课程紧密结合，随机引入传统文化经典，将传统价值观与教学目的相融合，将传统典故与教材中现实事例相结合，将国学经典名言与教材的理论阐述想融合，拓展了学生的视野，开掘了课程的深度，让学生接受道德教育的同时，了解了优秀传统文化，提升了国学素养，受到了同学们的欢迎。
参考书目：
1、《道德与法治》（苏教版八年级上册）
2、《周易》
3、《论语》
4、《礼记》
论文作者:余家宇
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月3期
论文发表时间:2020/4/16
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