浦江县浦阳第五小学 顾秀娟 322203
〔摘要〕 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。作为语文教学的一个“重头戏”——作文教学，是培养学生创新能力的一条重要途径，本文将从创设情境，营造想想氛围；提供素材，丰富作文源泉；排序选择，追求新颖主题；音像诱导，创作寓意童话四个方面进行阐述。
〔关键词〕想像 创设情境 音像诱导 排序选择
随着现代教育技术的不断发展，为创新教育开创了广阔的前景，特别是对作文课的教学提供了良好的媒体。在运用现代教育技术进行想像作文教学的过程中，现代教育技术在为学生创设情境，营造想像氛围；提供素材，丰富作文源泉；排序选择，追求新颖主题；音像诱导，创作寓意童话四个方面发挥了很大作用。
一、创设情境，营造想像氛围
赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”其实就如著名教育家叶圣陶先生说的“人人都是创新之才”一样，创造能力的种子是人人都有的，只是未必合适的土壤条件使之萌发。作文教学点的关键是要为学生提供这块土壤，让全班学生能在良好的精神状态下积极思维，开展合理想象。
1、激发兴趣，促发学生的写作欲望
“成功的真正秘诀是兴趣”，兴趣是学生进行学习的驱动力，是教师调动学生积极性的一种“能源”，是学生将来成长的起点。鲜明生动的图像和实物能集中学生的注意力，适当的运用直观教学手段对学生常常具有很强的吸引力，在激发学生兴趣的同时还能发展学生的兴趣。
小学生认识事物的特点是由直观到抽象，由感性到理性。针对这一特点，我们可以运用现代教育技术将枯燥的文字变为具体的图画。现代教育技术声像皆备，图文并茂，我们可以借助教学图片，通过教师简单的操作，创造丰富的教学情趣，以激发学生的表达欲望，让学生在轻松愉快的氛围中轻松地作文。由于现大多数作文题目内容是抽象的文字形式出现的。
2、激发情感，打开想像之路
作文教学不仅需要语言文字为基础，还要以情感为基础。列宁说过：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”人的感情是无意识心理活动的重要组成部分，无意识心理活动一般都是在精神放松，心情愉快的状态中进行。正是这种无意识心理活动，是学生心情舒畅，思维活跃，表达流畅，因而不感到作文的困难。教学中，教师要用现代教育技术及时拨动学生的心弦，激发他们情感的火花，那么学生就会充满激情，畅所欲言，写出真情实感的好作文。
二、音像诱导，创作寓意童话
童话创作是想像性作文的一种，又以激发学生创造性想象为主要教学手段，进行书面表达的训练。教师运用声音、图像教学手段进行诱导，能引发学生写出内涵深刻的童话。
例如：投影显示毫无关系的两幅图，一个作开头，一个作结尾，要求学生根据平时自己积累的经验进行创造性想象，在他们之间架设一座“桥梁”，编出一个有意义的童话来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如开头一幅图上画着一只美丽漂亮的毛、高傲自大的公鸡，结尾一副图上画着一只鸡毛脱落、一副狼狈样的“可怜公鸡”。 一个学生根据这两幅画变了一个童话：“美丽自大的公鸡，常常用自己美丽鸡毛和鸡冠去讽刺、欺负那些相貌难看的小动物，还好吃懒做，经常做坏事，激怒了森林之王狮子命令士兵把美丽的公鸡羽毛给拔掉了。美丽的公鸡最后成了一只人见人厌的丑公鸡。”又如：教师可运用录音机把几种动物的叫声播放给学生听，让学生联系生活经验进行联想，编出童话。如给学生听小鸡的叽叽叫声，拍翅膀声的录音。有一个小学生根据母鸡拍翅膀的声想到了凶残的老鹰，写成了一篇题为《母鸡救小鸡》的童话。
三、排序选择，追求主题多样性
教师可从平时积累的“材料库”中选几幅图片，用实物投影让学生进行自由拼接或组合成一段话进行口述，或选择其中有关联的几幅，让学生展开合理想象，编出新颖别致的故事，这是对学生进行创新教育的一种极好的途径。
例如省编语文教材第四册练习5中第7题有四幅图：一只足球，破碎的玻璃窗，一只翘起大拇指的手，一叠纸币。教师就可把它们制成图片显示，在学生充分考虑、讨论后，指名学生上台排列顺序，并请安排好的同学自己说出故事大意，一个学生编出两个故事：（1）星期天，小明和小伙伴们在院子里踢足球，球飞起打破了邻居的玻璃窗，大家掏出零用钱，凑足赔给了小明的邻居，并道了歉，邻居叔叔翘起大拇指说：“你们真是勇于承认错误的好孩子！”（2）小华上街去踢足球，路径孤老人家，发现他家的玻璃窗破了，就掏钱买了玻璃并按上。正巧，假日小队的同学来帮孤老搞卫生，得知此事，翘起大拇指称赞小华。
四、提供素材，丰富作文源泉
曾听到一个小学生说了这样几句话：“作文难，难于上青天；躲过作文课，胜于吃蜜糖。”这句话一针见血地说出了小学生对作文的畏惧。其实，学生怕写作文的原因很多，但没有东西写是最主要的一方面。而原因是因学生观察不仔细，或者不善于观察自己生活周围的事物。科学研究表明，人类学习知识的主要感官是视觉、听觉，其中眼睛的感受力远远大于其他器官。根据这一研究结果，在作文教学中，应充分利用投影、录像、电视等现代教育技术为学生提供形象生动的题材，启迪他们的发散性思维，开展广泛想象，为作为提供丰富的源泉。
邓小平曾指出：“教育要面向世界，面向未来，面向现代化。”将来的世界是开放的，是知识经济时代，需要具有综合能力和多元化的人才，教育培养的人才要符合未来的要求。所以必须重在对学生进行创新教育。作文教学是培养学生创新精神和创新能力的重要阵地。因此，教师应充分运用现代教育技术，把握时机，大胆引导学生进行联想，设想及幻想，从而培养出具有想象力和创造力的一代新人，来建设我们祖国的将来。
参考文献
【1】《创造方法学》 刘思平 哈尔滨工业大学出版社
【2】《教育教学文萃》 黄长城 气象出版社
【3】《创新教育万例 创新教育万忌》 华 长 浙江人民出版社
论文作者:顾秀娟
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/16
标签：学生论文; 现代教育技术论文; 一只论文; 童话论文; 公鸡论文; 诱导论文; 教师论文; 《创新人才教育》2018年第12期论文;